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1、 2022成人高考专升本教育理论心理学知识精解(7)考点二：马斯洛的需要层次理论。动机理论。例7(2001年统考试题) 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是()。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 【答案】B 【解析】留意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的挨次。 例8(2002年统考试题) 简答题：简述耶克斯一多德森定律。 【参考答案】(1)动机水平适中，最有利于激发学习动机。 (2)作业难，动机水平低。 (3)作业简单，动机水平高。 【解析】第一个要点是从一般规律上说明动机水平适中，最有利于激发学习动机。其次要点与第三要点分别从作业难与作
2、业简单两种特别状况说明动机水平的低与高。有些考生只答第一个要点，而忽视其他两个要点。 例9(2003年统考试题) 最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标构造是()。 A.个体化型构造 B.对抗型构造 C.合作型构造 D.竞争型构造 【答案】C 【解析】此题较简单，依据题意应选择C，其他三个答案是干扰项。 例10(2003年统考试题) 以下属于内部的、稳定的归因要素是()。 A.力量凹凸 B.努力程度 C.任务难度 D.运气好坏 【答案】A 【解析】通过此题可以举一反三，要清晰归因理论的两个维度和四个要素。 例11(2004年统考试题) 很少留意外部标准，只强调自我进展和自身进步的课
3、堂构造是()。 A.个体化型构造 B.合作型构造 C.竞争型构造 D.混合型构造 【答案】A 【解析】答案A、B、C是成就构造理论的三个目标构造类型。依据三个目标构造类型的定义，选择答案A。 例12(2007年统考试题) 辨析题：校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是一样的。 【答案】错误。 校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响，由于他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的学生影响甚微，由于成绩极优者会认为自己无需努力也能胜利，而学习落后者可能会认为自己努力也没有胜利的盼望。 例13提出归因理论的心理学家是()。 A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.
4、韦纳 D.多伊奇 【答案】C 例14马斯洛需要层次论中的层次是()。 A.生理与安全需要 B.社交与自尊需要 C.求知与审美需要 D.自我实现的需要 【答案】D 例15动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。 A.成就动机理论 B.耶克斯一多德森定律 C.成绩构造理论 D.强化理论 【答案】B 例16辨析题：心理学家耶克斯和多德森的讨论说明，学习动机强度的水平是固定不变的。 【答案】错误。 心理学家耶克斯和多德森的讨论说明，学习动机强度的水平不是固定不变的，而是依据任务性质的不同而不同。学习任务比拟简洁时，学习动机强度较高可到达水平;学习任务比拟困难时，学习动机强度较低可到达水平。 【评注】 这局部的理论及其应用考试的概率较高，所以，既要理解理论，又要联系实际。
