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1、 冀教一年级语文自己去吧教案 冀教一年级语文自己去吧教案 单元介绍 单元整体感知： 本单元以“我的欢乐生活”为主题，编排了自己去吧、奇怪的孩子、我和我的小伙伴、小黄莺唱歌，以及一个综合学习和一个口语交际我小的时候。课文素材大局部来源于一个个生动而好玩的小故事，从不同角度启迪孩子们养成美妙的精神品质，这需要在成长过程中一点一滴的去培育：小猴、小鸭、小鹰学本事的经受告知孩子们从小要学会自强独立；小木船和小禾苗得救靠的是小水滴们的团结合作、齐心协力；小黄莺的胜利得益于它能够克制自卑与害怕，变得勤奋又自信；爱迪生的成才源于他幼年时期就有的剧烈的奇怪心和求知欲 教学目标： （一）学问与技能： 1、认字：
2、正确认读四十九个生字。 2、写字：正确书写田字格里的二十个生字。做到笔顺正确，书写工整、美丽。熟悉新偏旁“土字儿旁”。 3、阅读：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 （二）过程与方法 1、学生对读书感兴趣，在读中体会文章所含主旨，联系生活理解课文，用自己的话表达课文内容。 2、在口语交际时能用一般话说一段连贯完整的话，情愿与人进展口语交际。 （三）情感、态度与价值观： 激发学生喜爱语文学习的情感，积极主动地参加语文学习活动，培育孩子自强、独立、自信、积极探究和互助友爱的精神品质，感受生活的好玩和欢乐。 课时设置： 21自己去吧2课时 22奇怪的孩子2课时 23我和我的小伙伴2课时
3、24小黄莺唱歌2课时 口语交际：我小的时候 1-2课时 综合学习五1-2课时 本单元共用去12课时，还剩余5课时用于扩展阅读，或做书写练习等。 让孩子们在自由学习的空间飞翔 语文训练是教师的“训”和学生的“练”相统一的过程。这个过程离不开教师的主导作用，更离不开学生的主动性和积极性。因此，在课堂上还给孩子一片自由学习的空间，以他们为主体，教师辅之以导，才能将语文训练落到实处，才能让孩子学到更多的学问。在北大荒的秋天的教学中，笔者将如何让学生轻松、欢乐地把握语文学问作为教学设计的思想，并在实际教学中贯穿始终，到达了较好的效果。 一、利用插图，呈现情境 儿童天生宠爱颜色艳丽、生动好玩的事物，抓住了
4、儿童的留意力，也就抓住了调动儿童积极性的契机。教学导入时，教者向孩子们呈现了一幅北大荒的秋景图，孩子们在插图中发觉：高粱那么红，河水那么清，那么北大荒的秋天还会有哪些景物呢？他们主动到课文中去找答案。此后，教者还呈现了一碧如洗的天空、五彩斑斓的流云、成片大豆、火红榛树的画面，庄稼那欣欣向荣的样子引起了孩子们的极大兴趣，他们的眼睛直勾勾地盯着屏幕，有的孩子甚至学起了流云飘动、小鱼游水的动作。教者便适时引导，孩子们轻松地理解了“五彩斑斓、清亮见底、挺立”的意思，还知道了北大荒秋天的漂亮。 二、以读为本，培育力量 语文课程标准中明确指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。”让学生把握
5、根本的语文力量，是低中年级语文教学的重点。 1阅读教学以读为本。教者设计了多种形式的读：自由读、范读、抽读、赛读、互读。变化多端的朗读必需被合理地运用，才能为教学效劳，否则将成为花哨的形式主义。为了查找北大荒秋天的漂亮，教者请孩子们自己小声读。为了体会小鱼、高粱和大豆以及人们的不怜悯绪，教者先请他们自读体会，再抽读，自评、他评后，又同桌互读，教者适时示范朗读，最终汇报齐读。在朗读课文的过程中，或同桌相互读，或师生对读，还进展了男女生赛读。孔子主见“学而思”，就是一边读一边想，每一次“读”教者都有不同的目的，多形式的读为孩子们供应了丰富的工具，使其积极主动地去思考：北大荒的秋天究竟美在哪儿？ 2
6、孩子是不会安分地待在“读”的天地里，在读懂、读好后，教者为他们供应了讲一讲、演一演的时机，放手让孩子去说、去演。孩子们更加活泼了，扮演起各种植物或小动物来有模有样，呈现了自己对课文的理解。还有的孩子参加自己的想象，把课文读得更生动、更好玩。让孩子自我表现后，出示课后练习四，以练一练完毕课文内容。孩子在讲、演、练的活动中，加深了对课文的理解，稳固了根底学问，更呈现了自己的才能，使语文课堂更加生动好玩。 三、想象作业，稳固学问 学完课文以后，让同学们想象北大荒的秋天还有哪些景物，并动手画一画，可以画天空，可以画小河，可以画原野，也可以画茫茫的草甸子等等。这样，既调动了学生学习的热忱，培育了想象力量，又进一步稳固了课文的内容，何乐而不为呢？ 四、深化主题，拓展思维 通过北大荒以前的荒凉和现在的漂亮比照，孩子们理解了人与环境的关系，教者启发：为了北大荒永久漂亮，为了自己的家乡永久漂亮，我们应当怎样做呢？再请孩子谈收集到的自己家乡的特产，谈自己如何把家乡装扮得更加漂亮？将课堂上所学与生活实际相联系。 新课程标准指出：“工具性与人文性的统一是语文课程的根本特点。”在全面提高学生的语文素养的同时，要敬重孩子，在教学中多从孩子的角度动身，才能表达语文课程的人文性。
