《2.快速跑与发展体能10.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.快速跑与发展体能10.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐的奔跑教学设计 执教：李一鸣一、 指导思想本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，通过组织一系列的相关游戏与比赛,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，体现寓教于乐，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活贴近的小游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，
2、发展快速跑的能力。 三、 学生分析水平三的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。上课年级五年级课 题快乐的奔跑任课教师李一鸣学生人数54人学习水平水 平 三学校景行小学教学内容1、快速跑 2、游戏：“追逐跑” “接力赛”教 学 目 标1、使学生在轻松快乐的课堂气氛中掌握快速跑的
3、动作；2、培养学生积极参与体育活动的态度和行为和团结合作的精神；3、通过游戏进行教学，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提 高学生参与活动的积极性。能更好的在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。重点难点重点：起跑快，后蹬有力难点：起跑有力，加速明显，蹬摆有力，协调、自然过程教学内容教师活动学生活动组织方法一开始部分：1、集合、整理队伍2、师生问好3、宣布课的内容和要求1、老师宣布课内容、目标。 2、教师语言引导，激发兴趣，调动积极性。1、师生相互问好 2、认真听老师宣布课内容及目标。 二准备部分：1、热身游戏：“木偶人”2、老师小结。3、热身活动 （徒手操）原地摆臂练习踝、膝
4、关节活动原地高抬腿1、认真听讲，体验游戏带来的乐趣。积极参与到游戏中。2、充分活动各关节。1、充分发挥想象力、创造力模仿。2、学生在轻松愉快的氛围中自主活动。组织：围半个篮球场慢跑。 三基本部分：教学活动一1、老师组织学生集体进行练习。2、老师示范讲解；3、提醒学生注意观察、模仿同学的动作，尝试对同学的动作做出评价，加深对动作的理解4、教师巡回检查指导5、学生展示，学生评价6、师生共同小结教学活动二7、追逐跑游戏1、学生分组，积极探讨。2、学生体会快速跑动作3、小组合作、互帮互学4、学生展示、评价5、集体练习7、学生积极参与游戏，用快速跑技术追赶前面的同学1、组织学生练习，以排位单位，让学生掌
5、握自主学习的特点。2、老师做集体示范，再个别指导。3、师生做共同平价。方法：听哨声开始，每一次哨声，两排学生一起跑，第一排学生走上前面的第一条起跑线，第二排在第二条起跑线，相隔2米的距离。以此类推，往下进行。组织：（练习） | | | | | | | | | | | | | 组织：（游戏） | | | | | | | | | | | | | 四拓展性游戏：游戏：“接力赛”1、学生积极参与到游戏中。2、体验获胜的喜悦，在愉快的，情景下学习。巩固学练成果培养团队合作精神。1、认真听讲解比赛规则，注意安全。2、与教师共同游戏 五结束部分：放松活动：在教师带领下模仿“吹气球”。小结与评价：1、指出本课学习的闪亮点。2、宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。1、使学生的生理和心理得到充分放松。2、尝试说出自己的体会。3、树立更高的奋斗目标。1、学生自评、互评。2、积极进行自我小结。3、与老师再见。
