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1、利用加减乘除各部分间的关系解方程教学设计石江镇青龙完小 谢永凡教材内容：苏教版（2011课标版）五年级下册第一单元简易方程。教学目标：1、使学生在理解四则运算各部分间的关系及相互联系的基础上，学会运用各部分间的关系求未知数的值。2、使学生学会运用转化的思维来思考解方程的过程。3、使学生养成检验的习惯。教学重点：使学生学会运用四则运算各部分间的关系来解方程。教学难点：如何运用四则运算各部分间的关系来解方程。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入前面我们学习了利用等式的性质来解方程。今天我们学习利用加减乘除各部分间的关系来解方程。板书课题。二、熟读各部分间的关系（出示灯片）加法：加数+加数=
2、和 一个加数=和-另一个加数减法：被减数-减数=差 被减数=差+减数 减数=被减数-差乘法：因数因数=积 一个因数=积另一个因数除法：被除数除数=商 被除数=商除数 除数=被除数商三、探究新知1、加法方程（1）利用加法各部分间的关系来解方程。（灯片出示： X+26=36）师：未知数X在加法方程中是一个什么数？生：一个加数。师：根据“一个加数=和-另一个加数”可以怎样解方程？生：X应该等于和36减去另一个加数26，X应该等于10。师：对了。求出方程的解之后，还要进行检验，看方程两边是否相等。方程两边相等了，说明求知数的值就求对了。用同样的方法，解决另一个加法方程。（2）加法方程的练习：灯片出示练
3、习题，学生试做。也可以请学生到黑板上来板演。师生再集体订正。2、减法方程（1）利用减法各部分间的关系来解方程。灯片出示：X-0.8=1.9 20-X=9.5师：我们可以根据什么来解这两个方程。生1：可以根据“被减数=差+减数”来解第一个方程。生2：可以根据“减数=被减数-差”来解第二个方程。师：对。求出方程的解后要记得检验。这要养成习惯。（2）减法方程的练习：灯片出示练习题，学生演练，演练完成后，师生集体订正。3、乘法方程：仿照教学加法方程的方法教学乘法方程。4、除法方程：仿照教学减法方程的方法教学除法方程。四、综合练习1、灯片出示加减乘除各一个方程。2、学生分组演练。可叫四名学生来黑板上板演。3、师生集体订正。五、总结全课。今天我们学习了如何利用四则运算各部分间的关系来解方程，你掌握得怎么样？
