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1、风姑娘送信教学实录师：上课，同学们好！生：老师好！师：出示落叶纷飞的画面：同学们，你们看到了什么？给你什么感觉？生：树叶。生：落叶。师：出示词语：落叶。生：读词语。师：同学们把嘴巴张开，声音宏亮！再读一遍。生：再读落叶。师：好，我们上课的时候，说话就该这样才能让每个人都听清楚！现在这个季节正是我们哈尔滨的秋天，也正是观赏落叶的最好的季节。在上学的路上，你看到了落叶了吗？生：看到了。师：看来，你们都是留心观察的好孩子。看，秋风姑娘把片片树叶吹落下来，落叶就像一只只美丽的蝴蝶随风翩翩起舞。（出示：风姑娘拼音；汉字）跟老师一起来读一读。生：跟老师齐读课题。师：今天我们就一起来学习第4课，风姑娘送信，
2、同学们看老师板书课题，请你伸出小手来和老师一起写。生：小声读课题，跟老师读读。师：看到这个题目，老师有两个问题不明白：（幻灯片出示两个问题）风姑娘的信是什么呢？她的信都送给谁了呢？你们愿意帮老师解决吗？生：愿意。师：要想解决好这两个问题呀，需要通过反复地读课文才行呢！让我们先来看拼音读一遍课文好嘛？注意，要做到不丢字，不加字，边读边标出自然段的序号。生：看拼音自由读课文。师：刚才老师看到同学们读得很认真，认真读书是学好语文最重要的方法之一，那现在请你看着汉字再来认真地读一遍课文，如果遇到不认识的字可以用圆圈圈起来，看着拼音把它读准，并且把句子读流利，争取做到不破词，不断句。生：看汉字读课文。师
3、：课文你能读正确了吗？生：能。师：那现在同桌两个人合作，按照自然段的顺序来互读课文，注意同桌读书的时候，你要认真看书，他读到哪里，你的眼睛就要看到哪里，如果有错误，等他读完以后请你帮他纠正。生：同桌互读课文。师：课文中的字你们都能读准确了吗？生：能！师：他们离开课文，来到屏幕上你还能认识他们吗？生：开火车认读生字。师：老师想找几名同学把这篇课文读给所有人听，谁愿意试试？其他同学仔细听，（把书平放在桌面上）听一听他们读得怎么样，还记得老师提到的两个问题吗？（幻灯片出示两个问题）你可以继续思考。如果有读得不准确的地方，请你用笔记下来，之后我们一起来帮他改正 。生：按照自然段的顺序读课文。师：谁来帮
4、助老师解决一下这两个问题：你是怎么知道的？（引导学生说话的顺序：风姑娘的信是落叶；我是读了课文知道的；具体说读每段的第一句话知道的。）生：回答两个问题。师：同学们真能干，把课文中的内容都说出来了。这篇课文告诉了我们风姑娘把她的信送给了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈。师：燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈收到风姑娘的信后，他们会说些什么、做些什么呢？让我们先来看看课文里的第2自然段。师：老师想请一名同学你读读第2自然段，其他把语文书平放在桌面上，一只手拿着笔，一只手拿着格尺，他读到哪，你就看到哪，边听边把燕子收到信后的动作和说的话在汉字下面用横线画下来。生：读课文，按照要求圈画。师：画出来了吗？请你
5、读给大家听听。燕子接到了风姑娘的信，一看，就看到了藏在落叶后面那么多的消息。老师这有一片落叶。现在，我就是风姑娘，谁愿意来做收到信的小燕子？咱们俩合作一下好嘛？生：读文，做一看的动作。师：给学生一片树叶看让学生做动作一下子就知道秋天到了，他要飞到南方去了，咱们来有感情地读一读这句话好吗？师：范读课文。生：试读课文。师：指名读课文。生：男生齐读，女生齐读。师：出示整个段落，画好线的。再看看这一段，共有几句话？生：两句。师：操作，出现。在这句话中（变红）有一个词是：一片落叶、我们还可以说一片乌云，你能试着说一个这样的词吗？生：一片树叶。生：一片雪花。生：一片花。师：一片花放在这里我们应该说一朵花。
6、生：一片面包。生：一片草地。生：一片柠檬。师：啊！是风姑娘通过落叶告诉燕子，秋天到了，燕子接到了风姑娘的信，一下子就知道要飞到南方去了，板书。师：请同学们观察插图，风姑娘的神情笑。笑着读第一句话，两句话连起来齐读第二段。师：小结：像燕子飞到南方过冬的鸟叫候鸟，每到秋天，他们都往南飞；等到第二年春暖花开的时候再飞回到北方来。师：故事接下来又是怎样的呢？请同学们也像读第2自然段那样，自己试着有感情地读一读第3自然段，读的时候先用标注这段有几句话，然后，别忘了画一画故事中的人物的动作和他说的话，相信你们一定会有很多收获。生：自己学习课文的第2自然段。师：先读2句；再完整读全段。齐读课文：注意不唱读，
7、读得快的同学稍慢一点，读得慢的同学稍快一点。松鼠接到了风姑娘的信后要赶快采松果，准备过冬，板书。师：小结：准备好过冬的食物，还在原来生活的地方过冬。师：风姑娘又把她的信送给谁了？他们接到信后作了什么、说了什么？能在文中找到吗？自己试着读读、画画，把你的收获读给同桌听听。生：朗读，汇报后读；师生合作读；师：老师这里的板书还没有完成，你想在这里写些什么？生：挖地洞，做棉衣。师：小结：像青蛙一样有很多小动物每到冬天，他们就吃得饱饱的，然后美美地睡上一整个冬天，这就叫冬眠！ 师：读书真快乐，老师也想和你们一起来读一读，分角色朗读课文，老师来读叙述的话。先做范例（1-2自然段）。生：分角色朗读课文。师：
8、每天学习都要有收获，今天课上，你收获了什么呢？风姑娘现在想考考你们，敢接受它的挑战吗？出示：燕子（ ）去过冬；小松鼠准备好过冬的（ ），留在原来的地方过冬；青蛙到了冬天就（ ）。生：练习回答。师：小结：秋天到了，树叶变黄了，天气变凉了，那纷飞的落叶告诉我们冬天就要来了。那可爱的小动物们也要做好过冬的准备了。看，凉凉的风继续吹，（动画），风姑娘又要去送信了，这次她要把信送给谁呢？（出示几张图片）他们接到风姑娘的落叶后，又会说些什么呢？你能学着课文的样子说一说吗？（幻灯片）生：按照课文的形式自己练说。师：学习了这篇课文，我们了解了不少知识。知道了原来小动物们过冬的方法是各不相同的。大自然在用无声的
9、语言告诉我们季节的变化：冰雪消融绿草发芽又是一年春来早，炎炎烈日细雨蒙蒙是夏季迈着轻快的脚步向我们走来，风姑娘的落叶给我们送来了秋天的信号，那扬扬洒洒的雪花是可爱的冬爷爷给我们带来的见面礼。 这些都是大自然的语言：风姑娘送信这篇课文我们也可以改写成呼，呼，呼，风姑娘去送信。风姑娘送一滴春雨给燕子/或者说成风姑娘送一朵夏花给小鸟/或是风姑娘送一片雪花给孩子课后哦有兴趣的同学们也可以自己试着写一写，那样这个故事就会变得更有趣。如果能坚持下来的话，你写的童话故事一定会很精彩。师：拓展阅读：老师给同学们找到了一篇写秋天的诗歌秋娃娃写信我们一块儿来读读，也向今天学习的课文那样读一读、画一画、说一说。师：下课，同学们再见。生：老师再见。2006年10月27日
