《人民币的认识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民币的认识.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人民币的认识教学内容：教科书40-42页的例题，43页做一做。练习十1-3题。教学目的：1 使学生认识人民币的单位元.角.分，知道1元=10角，1角=10分。初步学会简单的元.角.分间的换算。2 使学生受到爱护人民币很注意节约的思想教育。教学重点：使学生认识人民币的单位教学难点：1角=10分 1元=10角教学关键：充分联系现实生活，利用学具，教具来帮助学生认识人民币。教具，学具准备： 微机，自制教学课件，实物投影仪。各种面值的人民各一张和硬币各一枚。学生准备学具卡片中的人民币。 教学过程：一 新课导入教师：同学们有 谁帮忙爸爸妈妈买过东西啊 ？这些东西都是用什么来买的？（用钱买的）对，买东西离
2、不开钱，钱还叫什么？谁知道？人民币是我们国家印制的，人民币又被称作中国的名片。今天我们就来一起认识一下人民币。板书：人民币的认识二.教学新课1 教学例1（1）实物出示1分.2分.5分的硬币各一枚。师：你们认识这些人民币吗？他们的面值各是多少？这些人民币都是以“分”为单位的。板书：分人民币分纸币和硬币两种，这些是硬币。请同学们仔细看一看，这些硬币有什么特点？学生分组讨论，指名说一说。（2）你能用手中的1分，2分，5分的硬币摆出3分，5分，8分来吗 ？请同学们以小组为单位动手摆一摆，看一看有几种摆法。学生动手摆一摆，摆完后指名说一说。摆给大家看一看。（3）在我们日常生活中，分币用的越来越少了，买东
3、西最常用的是单位是角的人民币。板书：角 请同学们数一数。微机出示：一分一分的数，数到10个， 10个1分是多少？10分还可以说是多少？对，1角。1角=10分出示1角的硬币。及板书：1角=10分 10分等于多少？师：1角除了有硬币外还有纸币。微机出示1角的纸币。并让学生在自己的学具中找出1角的硬币和纸币。请同学们动手摆一摆，1角能换几个1分？几个2分？几个5分？学生摆后指名说一说。2 教学例2（1）微机出示2角，5角纸币各一张，5角硬币一枚。师：这两张各是几角的人民币？（2角，5角）5角也有硬币。（2）微机出示：一张一张数1角的纸币，数到10张，说明10角是1元，元也是人民币的单位。出示：1元=
4、10角师板书：元 学生齐读。出示硬币的1元，告诉学生1元除了有纸币外还有硬币。让学生在自己的学具中找出1元的纸币和硬币。（3）师：让学生动手摆一摆，看看一张2角的可以换几张1角的。一张5角的可以换几张1角的。1元可以换几个1角？几个2角？几个5角？学生做换钱的游戏。说一说，并用微机出示订正。加深学生对角币之间的认识。师生之间可以进行换钱的游戏。（4）师：我们已经知道了1元等于10角，1角等于10分，那么1元等于多少分呢？让学生自己思考，可小组讨论一下，鼓励学生把自己的想法说出来，对于学生的回答，只要是对的就给予肯定。3 教学例3微机出示例3图，2元，5元，10元，20元，50元，100元（新版
5、，旧版）的人民币。让学生上来说一说他们的面值。4 教学例4学生自己摆一摆，看看5元能换几个1元，10元能换几个一元分组做换钱的游戏。并指名说一说，你是怎样换的？做书上的例4，微机出示订正。三巩固练习，反馈指导（1） 第1题：学生自己看图填写，教师巡视，地有困难的学生个别辅导，可让他们在用学具摆一摆。微机订正。（2） 练习十第1题：学生直接做在书上，有困难的可以用学具摆一摆。实物投影订正。（3） 做一做第2题：微机出示图，让学生看图，拿出每件物品所需要的钱数。（4） 第3题：学生独立做，举例说一说是怎样做的。微机出示订正。（5） 实物投影出示一组练习题，学生独立做。（6） 小小商店的游戏教师用微机出示小小商店，摆出不同的商品，学生根据商品的价格在自己的学具中找出相应的钱来购买物品。四全课总结，画龙点睛今天我们认识了人民币，学习了人民币的单位 元角分，和他们之间的换算关系。我们知道了1角=10分，1元=10角。人民币是我们国家统一的货币，我们要爱护他，不能在上面乱写乱画。要从小养成爱护人民币，节约用钱的好习惯。 给学生布置调查任务，去调查一下日常用品的价格。板书设计： 人民币的认识元 角 分1角=10分 1元=10角
