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“翻转课堂”的实施一般包括以下三个环节：第一，教师明确学生必须掌握的目标，以及教学视频最终需要表现的内容，在此基础上，根据不同班级学生的学习方法和习惯的差异，有针对性地选择和创建教学视频；第二，学生在课外或家里学习教师指定的教学视频，自己掌握学习的速度和节奏，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或记笔记，甚至还可以通过聊天软件向教师和同伴寻求帮助；第三，教师组织课堂教学，在课堂上，教师不需要讲授教学内容，而是与学生交谈，回答学生的问题，与学生一起讨论问题，在这一过程中，教师会注意到部分为相同的问题所困扰，并对这些学生进行有针对性的指导。在这一教学模式中，教师从教学内容的传授者转变为教育资源的选用者、开发者和管理者，从学生学习的监督者转变为学生学习的支持者和促进者。
