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1、 小学语文三年级太阳是大家的课件【三篇】 【篇一】小学语文三年级太阳是大家的课件 【教材剖析】 本文是一首布满和平意味的儿童诗。 全诗分为四节。在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真实地感受到太阳带给大家的暖和。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染漂亮、得意的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样得意的太阳不仅仅是我们的，别的国家小朋友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。盼望全世界的小朋友都在同一片蓝天下共享着和平与安静。 诗句语言美丽，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进
2、展背诵，这是教学的重点;引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。 【教学设计】 一、学习目标： 1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字;正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进展背诵。 3、连续培育摘抄美丽词句的习惯。 4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和谐相处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天，感受诗歌的欢乐气氛。 二、教学重难点： 1、引导学生朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。 三、学情分析： 这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美丽、意境深远，富于音乐性和节奏
3、感，学生特别喜爱。而且由于文辞比拟简洁，所以他们能够比拟简单地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不简单领悟，需要教师的引导。 四、课前预备： 1、学生搜集与太阳有关的资料。 2、教师制作多媒体课件。 3、每个小组自制一套字词卡片。 五、教学流程： （一）课前活动 边听边唱七色光之歌 （二）导入课题 板书课题：太阳是大家的 通过课题，你想知道些什么? （三）初读课文 1、检查预习，分小节读诗。(四名学生) 2、出示生字，彤红彤彤 （四）学习第一小节 1、我想请你们观赏一组漂亮的图画，(出示图片)请用一个词来形容红彤彤 2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这漂亮的画面呢? 原来漂亮的图画可
4、以变成美丽的诗句，美丽的诗句就是漂亮的图画。这么漂亮的画面你是想走马观花快快地看，还是渐渐地认真观赏呢?(慢)，那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边观赏。 3、谁想读一读，(指名读)(评是走马观花还是下马赏花) 4、要是，我们能帮这美丽的图画配上美丽的诗句，多好呀! 师示范，配图配乐朗读。 5、同坐练读。 6、配图配乐指名读。 7、配图配乐咱们一起读读。(全班一起读) （五）学习其次小节 观赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事? 1、请小朋友们拿出笔来，边读其次小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报，师板书(洒，拔，陪) 2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。就在这太阳的一
5、洒，一拔中你们仿佛观察了什么?(花开得更艳了，小树也长高了)你仿佛听到了什么?(感谢的话语，欢快的笑声)(原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝福啊!) 3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-小朋友 引读：她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢快的浪花。假如你是文中的小朋友，你想对太阳说什么? 4、是呀,一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到和太阳相处的欢乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种暖和和感谢让我们再次深情朗读这节诗。(评是否有感谢之情)重点读好(洒，拔，陪) 5、太阳是大家的，太阳为我们做了许多事，太阳她肯定很骄傲。谁能把自己当作太阳，以“我”这个人称改编这个小节。如：一
6、天中我做了多少好事：学生进展改编练习朗读，(看学生够不够骄傲)重点读好(洒，拔，陪) 6、太阳她还会做哪些好事? 让我们跟随图片来到大海边,谁能仿照课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。(她(我)把金光洒向海面)真是一个漂亮的.太阳 来到花园里(她(我)让花儿开放笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,)真是一个得意的太阳 运动场上(她(我)陪人们在公园中晨练，看他们拘束欢乐地生活。)真是一个大家都喜爱的太阳 7、太阳还会做很多好事,让我们拿起笔绽开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写) 8、学生汇报 是呀，太阳就是这样爱惜着大家，给大家带来光明，暖和，欢乐，幸福，让我们好好感谢她。(
7、再读其次小节)读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，他还属于，小朋友，鲜花，小树 （六）学习第三、四小节 太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗? 他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里沟通自己读后知道了什么。 1、知道太阳要去哪儿?那她还要去哪儿呢? 她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道有哪些国家?(去美国，去日本，去法国，世界上每个国家都要去。) 2、“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她”等她，盼她什么呢?(再一次朗读其次小节课文和自己写的内容) 3、你有什么不理解的地方?(为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等
8、太阳)课件出示为什么会有时差。 4、这两小节应当怎样读呢?同桌两人商议商议怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。 5、刚刚我看你们练得特殊投入，还在商议怎样才能读得更好，谁给大家展现展现。 6、能不能告知别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。你为什么读得那么轻。 谁再来读，哦，他还读得很慢，告知大家，你为什么读得这么慢。 7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想边读，大家来读一读这一句，师引读我知道 8、教师把三、四小节分好了角色(课件出示，教师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟识一下，先练习练习。预备好了吗?教师给你们配上音乐分角色朗读。 9、看，又是一天的早晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀
9、，你又开头做好事了。师出示各国图片，并用文中她陪等句式进展描述。 看了这些图片，你有什么感受?(欢乐、幸福) 是不是全部的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安静呢?(出示阿富汗难民生活图片) 10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么?出示课文插图。 太阳是我们友情的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么?(和平共处，和谐进展，尽情享受太阳赐予的恩泽) 只有在和平安静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的“欢快的浪花”。) （七）激情朗读，升华情感 阳光洒遍了世间的每一个角落，多盼望人们都能在和平安静的环境下享受她带来的暖和与幸福。请让我们全体起立
10、，用最美的声音把这美妙的愿望告知全世界的人们吧!(全班有感情地配乐朗读全诗) （八）作业超市 1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。 2.我想把这首诗画出来。 3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。 4.我也来当小诗人，写一首小诗! 【篇二】小学语文三年级太阳是大家的课件 【教学目标】 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐气氛。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 1、同学们，今日我们一起学习一首关于太阳的诗。 2、板书课题。齐读。 二、初读诗歌 1、学生自由朗读
11、，留意读准字音，读流利。 2、检查读课文状况。 3、我来提示：学生提示生字的读音。 “彤”字本音其次声，在ABB式词组中变成第一声。 4、检查读诗状况。 5、说说：你都知道了什么? 三、朗读感悟 1、选择自己最喜爱的段落朗读，并想一想自己喜爱的缘由。 2、小组沟通： 把自己最喜爱的段落读给小组同学听，相互评价。 3、全班沟通： 读自己喜爱的段落，说说喜爱的缘由。 重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是由于它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新颖、有诗意。 4、想象说话： 我想对别的国家的小朋友说几句话。 其次课时 一、
12、再读课文 1、用自己喜爱的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。 2、学生沟通读课文后的感想。 3、有感情地朗读。 二、练习背诵 学生用自己喜爱的方式背诵。 三、拓展沟通 学生搜集其他国家小朋友生活状况、文化习俗等方面的资料，进展介绍。 四、指导写字 学生自己观看书写。教师进展提示。 五、积存语言 六、板书设计 太阳是大家的 撒在鲜花上 照射着小朋友、小朋友做嬉戏 世界是大家的 【反思】 这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学太阳是大家，通过引读，自读，齐读，教师范读，让学生理解世界要和平!最终可以拓展，学生自己仿照其次自然段编诗。 【篇三】小学语文三年级太阳是大家的课件 【教材简
13、析】 太阳是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然学问，学习用联系的眼光对待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 【教材处理】 太阳这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。假如根据常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我实行让学生自己去发觉问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探究自然的兴趣，并从中体验胜利的喜悦。 【导学目标】 （一）学生学习目标 1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传奇、寸草不生、差不多”等词语。 2朗读课文。背诵课文最终一个自然段。 3理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的兴趣。 4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 （二）教师技能重点训练目标 1组织引导学生学习的策略与技能。
