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1、大窝镇太原小学校2012年秋期 二年级数学科教学计划一、学情分析。（主要分析该科基本素养状况，从三个维度进行扼要分析）。1、 认知领域分析：、根据上期考试成绩来看，优生率 %，及格率 %，平均分 分。、从成绩来看，学生对新知识的接受能力一般，对他们感兴趣的知识，多数要借助情境图或实物教具、学具等，才能接受。、学生学习上的困难主要是注意力不集中，特别是解决问题时，往往是主观臆断，盲目；另外就是粗心大意、不专心等。2、 情感领域分析：、学生对学习目的虽然不知不觉地正在形成，但对数学科的学习热情和积极性有待进一步提高。 、学生的学习方式方法有待进一步提高。 、学生的学习习惯养成有少数不是很好，多数学
2、生已经养成了较好的学习习惯，自觉性很强，书写较好，能认真按时完成作业，会检查，回家后能按照老师的要求进行复习。但有6个学生却自觉性很差，就算老师在他旁边守着也很难集中注意力完成作业。3、 动作技能领域分析：、部分学生对学习用的教具和学具能单独进行演示，多数学生不能操作学具，也有个别学生对学具不是很有兴趣。、有些学生对学具的操作程序有的不能熟练进行，有的还是一片空白，有些学生只知其然而不知其所以然。二、理解教材。（在通览教材、教参的基础上，对教材的理念、结构、内容和形式，重、难点等，把自己的感受、体会最深的归纳成几点，用自己的语言表达出来。）1、 教材的思想性内容分析：对学生进行爱国主义教育、环
3、保教育、珍惜时间教育、尊老爱幼教育、热爱数学教育、爱家乡教育等。2、 教材的理念、结构、内容和形式、重难点分析：、 本册教材在安排上体现了数学课程的基础性、普及性和发展性，编入了许多具有现实意义的、富有挑战性的学习内容。、 教材在教学内容的呈现方式上注意激发学生的学习兴趣，满足不同学生的不同的需求，从教材编排上作到为人人学有价值的数学，不同的人有不同的收获。每一节的编写结构大多是：正文、课堂活动、练习，有利于教学目标的实现，建立教与学的民主双边关系，巩固和加强学生学习的效果，学以致用。、 教材的具体编排上，注重了将数学与学生的日常生活紧密联系起来，激发学生的学习兴趣，选择了贴近学生生活的学习内
4、容，使学生从中发现学习数学的价值。教材的编排比较有利于学生进行独立思考和合作学习，体现了课标中提出的“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”这理念。、 注意了加强口算的训练，培养学生的计算能力、思维能力、应用能力、并用于解决实际生活中的问题。、 充分发挥数学文化的作用丰富学生对数学知识的认识，拓展学生的视野，加强了学科之间的整合。实践活动都是学生能直接参与的学习内容，突出了对所学知识的应用，同时，实践活动的教育意义也非常明显，如：小小测量员；庆祝元旦和走进田园数学。、 教材教学的重难点是：乘法口诀的编排，表内乘法、除法的口算，认识角，判断直角、锐角、钝角，米、分米、厘米的认识和感知
5、，实际测量，初步建立空间观念。3、 教材的考点是：、 表内乘法：乘法口决表及其应用（看图写算式、写口决，乘法算式各部分的名称，表内乘法口算，乘加和乘减，解决一些简单的问题等）、 表内除法：平均分（会对实物进行平均分并能用除法算式表示）、除法各部分的名称，除法的商（用乘法口决），倍的问题以及一些除法的简单的解决问题。、 角的初步认识：角的各部分的名称，能认识和画出直角、锐角和钝角。、 测量长度：知知道1cm，1dm，1m的长短，知道它们之间的进率，能选用合适的单位进行测量、会操作。1、 思想品德教育方面的要求：、 对学生进行爱国主义教育、环保教育、珍惜时间教育、尊老爱幼教育、热爱数学教育、爱家乡
6、教育、审美教育等。、 教育学生要有学习目的，要有好的学习态度和学习习惯。2、 双基方面的要求：、 知识与能力：结合具体初步了解乘法、除法运算的意义，经历编口诀的过程，掌握乘法口诀并能熟练地用乘法口诀口算表内乘、除法；结合生活情景初步认识角，直观地认识锐角、直角和钝角；体会统一长度单位的重要性，体会米、厘米的含义，知道分米，会进行简单的测量，并能选择恰当的长度单位。三、教学目标、 数学思考：在探讨乘法、除法的意义和编乘法口诀的过程中，初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比以及有条理的思考；在测量长度、认识角的过程中，开始建立初步的窨观念。、 解决问题：能解决生活中的一些简单的实际问题，在测量中
7、学习合作解决问题，能初步用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。、 情感与态度：对数学有兴趣，主动学习，发现问题能进行自我改正，培养自信心。1、 教师要认真研读新课标、教材，并进行合理的教材开发，结合学情进行教育教学活动，要认真编写教案，备好教法、学法。2、 要真正做到关心爱护每一个学生，建立民主的课堂教学氛围，让学生在快乐中学习和成长，特别是不骂学生，不体罚或变相体罚学生。3、 对优等生要让其有发挥优势的天空，对中等生要让他们尽力成为优等生，对差等生要多加辅导，因材施教，让学生每个个体都得到发展，人人的今天比昨天进步，明天会比今天更好，个个树立学习和生活的自信心。4、 认真对待每一个学生的
8、提问，将学生有疑问的地方让学生弄明白。5、 认真布置和批改作业，认真指导学生订正，对常出错的题型要多训练。6、 认真准备教具和学具，特别是要结合低段儿童的认知规律，多用实物，多让学生去操作、感受，真正理解知识，教师要有耐心。注意教育教学的规律的原则，注意教育教学工作的方式方法要符合儿童的身心健康发展的特点。7、 教学过程中，要身体力行地践行课标精神，多学习新理念及一些新教法，注意培养学生的创新探究，合作交流意识，多角度地思考问题，合理地选择策略，数学地进行评价并进行自我反思，吸取经验教训，以便日后扬长避短。8、 多和学生作交流，征求他们对课堂教学的意见，教学要结合学情，以学定教。9、 多向有经
9、验的教师请教，吸取别人的经验，加强自身教育教学理论知识与能力的学习和提高，让自己的教学技能和教育教学水平不断进步和提高。10、 同班主任、其它学科教师之间通力合作，认真家访，让学校、社会和家庭教育有机结合进来，更好地教育好学生。11、 多为学生树立榜样，多鼓励和表杨，想方设法形成你追我赶的学习氛围。12、 教书不忘育人，要抓好学生的思想教育。四、教学策略五、教学进度（包括课时进度、实践活动进度和学生素养检测进度及教、学具准备等）。单元小节课时实践活动素养检测备注数与代数一、表内乘法（一）乘法的初步认识31、2的乘法口诀3记口诀3的乘法口诀4记口诀4的乘法口诀2记口诀5的乘法口诀2记口诀整理和复习2一单元测试三、表内乘法（二）6、7的乘法口诀3记口诀8、9的乘法口诀2记口诀整理和复习2三单元测试五、表内除法分一分2除法的初步认识3用乘法口诀求商6记口诀倍的认识4解决问题4整理和复习2五单元测试空间与图形二、角的初步认识角的初步认识3二单元测试四、测量长度用厘米作单位量长度3长度单位间的进率用米作单位量长度2四单元测试实践与综合运用实践活动小小测量员210月庆祝元旦212月走进田园学数学212月总复习6期末测试 2012年9月评审情况：
