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1、 转化后进生工作总结_工作总结转化后进生工作总结1 后进生的学习相对较差，纪律、思想等方面临时处于落后。他们虽为数不多，但经常会给班级带来不行无视的负面影响。下面谈谈这个学期来对后进生的转化工作： 一、维护后进生的自尊心 素养训练提倡训练要面对全体学生。但在实际工作中，后进生经常给教师带来意想不到的麻烦，致使一些教师无论如何对他们也爱不起来，认为他们是朽木不行雕，不懂自尊自爱的人。其实不然，后进生不仅有自尊心，而且特别敏感别人对他是否敬重。教师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮教师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。教师不要用刺激的语言，会使他们对教师产生怨恨。因此，在
2、做后进生的转化工作中，要留意爱护后进生的自尊心。 二、捕获后进生的闪光点 通常状况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是简单表露或很明显的。其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点特长常被缺点短处所掩盖，简单被人们无视。因此，教师应千方百计地查找后进生身上潜藏着的“闪光点”，奇妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的盼望之光，他们就会产生巨大的力气，英勇去战胜各种困难，走向成功之路。例如，我班的陈国飞同学，在别的教师看来，真是无可救药的了。经过细心观看，发觉他在劳动中干得起劲，我屡次与他谈心，并训练他：“你应把劳动的干劲用到学习上来，对你确定有很大的帮忙。”经
3、过我屡次的训练和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。 三、对后进生多关爱 爱是训练的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了训练，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生，特殊是那些渴望理解和支持的后进生，由于他们是大集体中的一员，不盼望被人冷落。后进生也有自尊心，自信念和好胜心，也同样需要暖和，信任和关爱。关怀他的思想，过问他的生活，留心他的内心世界，用真情靠近他，凭热诚感动他，靠爱心溶化他一旦和学生交上朋友，感情得到沟通，心灵彼此相融，他们消退了对教师的抵触心情，有了一种对教师的亲近感，就会形成一种转化的动力，从而到达根本上的转变，收到良好的训练
4、效果。 四、重视家访，关怀学生 家访是班主任工作的重要组成局部，必需仔细对待。有些教师怨学生学习不努力，爱迟到，实行一些粗糙的处理方法，造成学生与教师疏远，家长对学校有意见。作为一名教师，学生是我们的效劳对象，我们必需以高度的责任心去对待学生，做好家访工作，与家长相互沟通，了解学生的缺乏是什么缘由引起的，探究训练学生改正错误的训练方法。这样既能使学生有进步，又能亲密师生关系。 五、转化后进生要有急躁 转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响，他们的思想行动具有很大的反复性，今日做到了，过几天又做不到了。因此，教师应有打算地不断强化训练，强化训练和强化引导，要有急躁，要本着循序渐进的
5、原则，要给时间使他们改正，这样才能实现转化。 总之，后进生的转化工作是一项长期、艰难、细致的任务，是一所学校德育工作的重要组成局部。只要我们能针对他们的特点，有一颗真心、爱心、信念。用满腔的热忱去关怀后进生的成长，运用正确的方法去帮忙、训练他们，就肯定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生气，成长为一棵参天大树。 转化后进生工作总结2 后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。训练行为后进生的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特别冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进展工作，才能收到良好的训练效果。行为后进生的心理主要有以下三个
6、特点： 1、自尊和得不到敬重的冲突。 2、好胜而不能取胜的冲突。 3、上进心与意志薄弱的冲突。 行为后进生有他们的共性，也有共性，我们要从每个行为后进生的实际状况动身，实行生动、活泼、敏捷多样的训练方法，因材施教，引导他们安康成长。 一、关怀和爱惜后进的学生。 这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜行为后进生是翻开行为后进生心扉的金钥匙。行为后进生更需要暖和、信任和喜爱，所以训练要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，急躁帮忙他们提高思想熟悉，不能把他们当作行为后进生对待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自
7、尊心、上进心。 二、对待双差生要满腔热忱又要讲究训练艺术。 班级中的行为后进生特殊是一局部双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有商定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。对待这些行为后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育区分是非曲直力量，在集体中反复制造否认的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力制造条件使他们挺起胸膛走路。 三、培育和激发行为后进生对学习的兴趣。 行为后进生都有一个
8、共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比拟差，这就是所谓的双差生。培育和启发行为后进生的学习兴趣，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地煽动他们，从每个学生的实际动身，因材施教，加强辅导，帮忙他们解决学习上的详细的问题，提高学习成绩，增加他们的自信念，进而培育学习兴趣。但是，学习是艰难而简单的脑力劳动，不行能都是生动好玩的，所以同时要加强学习目的的训练，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。 四、抓反复，反复抓。 行为后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消失重复，要把握思想反复的规律，消失反复要正确
9、对待，要有急躁，反复训练，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 转化行为后进生的训练工作是一项长期、简单、艰难的训练系统工程。转化行为后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进展反复、急躁地训练；还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。我们只要关怀、爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的暖和，教师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开！ 转化后进生工作总结3 七年级班级治理完毕了。上学期，在各方面力气的亲密协作下，我在转化问题生工作过程中，取
10、得了肯定的成绩，本学期我依照学初打算，踏踏实实的开展了问题生转化的工作，现就一学期来的工作总结如下： 第一，不放弃成绩差的学生。“不抛弃，不放弃”是我对问题生转化的坚固观念，学生的成长如新种植的的小树，需要支撑和帮忙。对于那些学习不好的学生，我更是加倍关怀照看，在学习方面对他们的要求更加严格，我们班的宋健同学人品很好，劳动乐观肯干，有肯定的组织力量，任我们班的劳动委员，这个孩子哪点都好，就是学习成绩不好，让许多教师都很头疼，去年期末考试宋健排名倒数其次，语文44分、数学21分、英语35分、科学45、思品58没有一科及格，七年级期末考试宋健语文76、数学21、英语57、思品60地理66生物41历
11、史66，班级排名14.四科及格。六年级比七年级科目多两科，学习的内容、难度都有所提升，宋健却提高了7名，我们不能不说孩子的潜力很大，宋健的学习状态有了明显的转变，成绩不能说很好，但是对于一个这样根底很差的同学，他能有这样明显的进步，也是教师们不放弃的结果。 其次，做学生思想的的引路人。问题生除了具有一般学生的特点外，还有很多特别之处，如自尊心特殊强，思想、行为的心情性颜色明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为问题生，他们自己也知道存在的缺点和缺乏，但他们不肯定都清晰地意识到这些问题的性质和危害，更难单独找到摆脱这种境况的方法。做问题生的转化训练工作，决不能一概地因事论事作简
12、洁处理，要针对问题引导学生去明察思想，分析根源，清晰性质，明白危害，改正自新。我们班李奎涛，在这一学期成绩下滑的很厉害，由第七名已经退步到12名，因此我和马教师、王教师一起把李奎涛的家长找来具体的给他们分析了他退步的缘由，李奎涛是一个很有自尊的学生，被这些教师一说，脸红了，就保证说“教师你们放心，我下次肯定考得很好。”这次大事以后，李奎涛学习的更仔细了，态度也更乐观了，期末考试已经考到了第六名，总分619分，我打电话给家长，学生和家长都乐得合不拢嘴。我想学生成绩的取得离不开教师思想的指导。 第三，齐心协力共进步。我们在后进生转化的过程中，也会遇到这样的问题，学生的成绩时有反复，但是在全部任课教
13、师共同的努力会帮忙他们树立自信走出逆境。因此乐观对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，多亏各科任教师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，正确对待自己存在的问题，从而迎难而上。我们班的刘红霞学习乐观，永争第一。但是第三次月考却屈居其次，刘红霞难过极了，以前她每次下课都要到办公室问题，下课时也常常围在教师身前身后，可这次他缄默了，看到她面临着学习过程中的一次挫折，我们教师都很难过，因此各位教师都找到她，帮忙他分析试卷中存在的问题，并对她进展鼓舞，经过教师的共同努力，刘红霞又进入了原来的学习状态，甚至比以前学得更有劲了。本次期末考试刘红霞又一次夺得第一名，刘红霞脸上露出了绚烂的
14、笑容。 第四，学习小组有功绩。自高效课堂推动以来，我们班成立了学习小组，考虑到假期小组学习的问题，我将场部的同学编成一个学习小组，组长是崔琦，崔琦温文尔雅，意志坚决，进取心强，乐于帮忙比人，他和赵鹏飞、孙智超等几个同学即使实在周六也举办圆桌学习小组，他们一起写作业、从不抄袭，不会的问题一起探究，也不自私。大家一起背诵课文，你考我我考你，学得不亦乐乎。在课堂上他们小组也是最乐观的一组，不但崔琦的成绩进步了，赵鹏飞和孙志超的成绩都提高到前十名，分数也都到达了优秀水平。崔琦的表现得到学校领导的认可，20xx年六月，崔琦被评为“分局三好学生”。学生帮学生，同学一起学，学得更有兴趣，效果更好，因此有了这
15、个很好的小组学习案例，我想我会让各小组学习发挥更大的优势。 在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如训练方法、手段还有些粗糙，还有待改良。现在我一边做工作，一边在反思。 一、转化问题生的工作是任重道远，可能会有反复的现象，因此要防范于未然，也要防微杜渐。 二、转化问题生更要耐得孤独，还要耐得住自己的付出短期得不到回报的苦痛。只要我们比学生有耐力，我们就肯定能够取得成绩。 三、转化问题生更要关注学生心灵、关爱学生进展，变关注学生一阵子为关注学生一辈子。 总之，七年级学生还存在许多问题，没一个问题背后更不是三言两语就能解决的，对待问题的的学生我们更要用科学的民主的行之有效的方法去解决，切记冲动蛮干。 转化后进生工作总结4 根据素养训练的要求，训练要面对全体学生，全面进展学生，而难点是后进生。后进生虽然后进，但他们也是学生，是社会主义的接班人。如何转化他们，引导其迷途知返，是我们每个训练工义不容辞的责任。如何做好后进生的转化工作呢？本人认为应从以下几点着手： （一）一视同仁，摘掉“有色”眼镜。 有位训练家说：“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签，
