《冀美版七年级美术上册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀美版七年级美术上册.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀美版七年级美术上册色彩的感受与联想长巷乡初级中学今天我说课的内容是冀美版教材七年级上册第九课色彩的感受与联想，下面，我将从以下三大方面对本课题进行阐述和分析：分别是教什么、怎样教、为什么，通过这三个方面具体说教材，说学情，说教法学法，说教学目标，说重点难点，说教学过程。一、教什么：一是说教材。本节课是九年义务教育新课程标准冀美版七年级上册第九课色彩的感受与联想，本课是在学生了解色彩基本知识的基础上，联想色彩，感受色彩，对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于“造型与表现类”课程，是学生进入初中以来初次涉及到的形式，所以本课的教学是开启学生创作设计领域的关键。二是说学情。本课教学对象为初中一年
2、级学生，随着学生年龄的增长，经历的不断丰富，不仅拥有着丰富的想象力，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所差异。在这样的题材中，学生的许多生活经验和个人情感及爱好都能释放出来，不同的学生会从中获得不同的感想和收获，个人情感也得到升华，是联系生活展开教学的最好阶段。因此，以这种教材内容培养学生美好情感，使之获得再创造能力，恰当且顺应了中学生身心发展的需要三说教学目标。我将教学目标分为了以下三个方面：一是知识目标，即了解色彩的情感表现方法；二是能力目标，主要是提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力；三是情感目标，让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养
3、多元的思维和审美的眼睛。四说教学的重点和难点。本节课教学的重点是色彩情感的认知和运用色彩来表达情感。教学的难点是色彩设计和表达的手法。二、怎么教：说教学过程。本节课45分钟我是这样划分的，导入用时3分钟，新授17分钟，学生实践拓展20分钟，评价5分钟。（一）、导入：猜猜看，小婴儿想到了什么？学生通过回答问题得出结论：纸的白色想到牛奶。本环节设计意图是：通过以故事和问题的导入可以引发学生的生活感受，激发学生的好奇心和学习兴趣。使学生在一种积极的心态下自然进入新课程的学习。为本课的展开作好铺垫（二）、接下来我将带领学生从多种感官上来体验色彩：第一个环节：色彩与味觉。看图片，你有哪些味觉感受？学生的
4、结论是：酸甜苦辣。学生活动1：分小组，请同学们用身边任何物品所带有的颜色表示出“酸”“甜”“苦”“辣”四种味觉。本环节设计意图：让学生通过味觉感官来联想色彩，初步感知色彩与生活实际的联系，提高学生的联想力。教学方法：启发引导法。第二个环节是：色彩与视觉情感。色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。在2008年北京奥运会开幕式上，演出歌唱祖国的女孩林妙可小朋友的一袭红装给许多人留下了深刻的印象，她身穿红衣有什么内涵和意义呢？红色给人的感觉是温暖、热情、活泼、兴奋、青春，它象征着喜庆、勇敢、健康和吉祥。本环节设计目的在于利用美术与音乐学科的联系，使学生产生学习迁移，感悟音乐与绘画的相
5、通性，体会音画交融的美感。教学方法为：欣赏、引导、分析法 （三）、接下来是学生实践拓展阶段通过游戏寻找季节，可得出结论：色彩的三要素（色相、明度、纯度）决定色彩的情感。让学生自由分割画面，用带有色彩的情感笔触来描绘让你感动的一件事。本环节设计目的在于让学生学会用理性的思维通过色彩表现自己的情感。教学方法主要应用了分析法、归纳法和总结法。（四）、最后是评价阶段学生画完后进行作业评价评价方式由单一转向多元，主要有：自评、互评、教师点评。鼓励学生积极的自我展示，主要侧重于“思维的展示”。本节课的板书我是这样设计的：我把它分为三大块：一：色彩展开部分二、重点难点部分三、作品展示部分，板书知识点突出，层
6、次清晰。三、为什么（一）、课后反思 (1) 情景设置与生活的密切联系唤发了学生内心的情感，调动了学习积极性，激发了学习兴趣。 (2) 听音乐谈感受环节的设置，便于学生对抽象表现手法的理解和把握。 (3) 自评、互评、点评的教学评价设置，宽松了课堂气氛，使学生们敢于各抒己见、互相切磋与交流，形成良好的学习氛围。学生在交流中提高了自身的欣赏水平、鉴赏能力与创作水准，同学间的情感在交流中得到升华。（二）、拓展根据以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办 我的色彩会说话 画展。使学生更深层次得体验成功感。以上是我对本节课的理解，有什么不足之处请评委老师批评指正，谢谢！
