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1、 语文高一备课组工作计划 1.语文高一备课组工作打算 一、团结协作，群策群力 团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得成功的重要保证。 二、落实教学常规，提高课堂教学效率 1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位 仔细学习新课标，依据年级的要求，努力工作，到达要求。 2.备课、上课、听课 (1)集体备课，由一人主备，其他教师争论后，再根据自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并照实做好备课活动记录。 (2)上课要依据教学内容敏捷使用各种教学方法，要留意创设和谐宽松的课堂气氛，表达教师主导作用和学生的主体作用，面对全体
2、，让每个学生都乐观参加起来,同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反应，提高课堂教学效率。 (3)听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各工程的完整，照实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进展研讨，学习他人特长，帮忙改良缺乏，努力提高课堂教学效率。 3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习准时批改，可以写一些鼓舞性或鼓励性的练习评语并准时讲评或个别辅导，使练习发挥的作用。 4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。 5.教学目标坚持每单元的集体备课，探究分层教学与辅导的教学模式。 6.备课组要求每个
3、教师预备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文根底学问(字、词、语句、常识等)，并且出好课文的练习题、延长题、测试题。 每次的活动常规： (1)课题的探讨(中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料)。 (2)探讨一个教师的教案(挨次待定)。 (3)反应一周的教学问题(按班级)。 (4)修订下周的教学内容，确定下周工作。 三、强化教科研，改革教法，做学者型教师 1.加强个人业务学习，提高业务素养 讨论课程标准，乐观参加我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。乐观参加校内外的教科研活动，把握训练教学新动向。 2.做好汇报课、组内公开课帮忙教师上好公开课、示范
4、课。 2.语文高一备课组工作打算 一、指导思想 在新的学年里，我们高一语文备课组全体教师，将参照市、区教研室高中语文教研活动的工作打算，以训练的科学进展观为主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师连续学习语文新课程标准。 结合我校高中语文进展的实际状况，乐观探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高教学水平，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文训练教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标 1、本学期的主要任务是人教版必修一、
5、二册的学习，其详细目标是：培育学生良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育学生有效运用祖国语言文字的力量，帮忙学生学会语文积存，把握一些适合自己的学习方法，养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。 2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 3、连续强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;连续强化团结协作精神，创立
6、团结、和谐，布满创新与活力的优秀备课组，精彩完成学校各项工作。 4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德训练以及审美情趣的训练;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、详细措施 1、加强理论学习，深入讨论新教材。 为更好地完成上述训练教学工作目标，我们组预备以语文教学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生语文学习方面的创新力量。本学年语文组将利用教研活动时间及平常的训练教学实践，深入学习领悟新课程标
7、准和语文考试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。 课堂训练是训练教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不抱负，经常是教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热忱。本学期要花大力气转变，仔细讨论学情，设法激发学生学习的主动性和乐观性，充分发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学讨论方向，力争使学生在把握学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。 3、明确职责，分工合作，同心协力。
8、 充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目的。 4、连续做好“走出去，请进来”工作。 向兄弟学校多学习，力争多制造时机让组内教师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。 5、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。 要有打算地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习的特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 6、充分利用语文读本扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的力量。 乐观
9、开展读书活动，精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积存和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读力量。 7、乐观开展语文其次课堂活动 其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼学生的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的乐观性，争取在讨论性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。 本学期，备课组打算开展一些作文、演讲、书法、古诗文、名句背诵等学问竞赛。寓教于乐，有力地促进学生语文成绩的提高。 3.语文高一备课组工作打算 一、教材分析 这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前
10、三个专题。每个专题一般由#工作打算# 导语和两至三个板块组成。#工作打算# 导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展现专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与沟通的详细要求。每个专题都配有写作局部，既有写作指导也有供应选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、幻想、人与自然等等方面的内容，为学生与母语文化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。 二、学情分析 高一上学期，是高中学段的开头，是初高中连接的重要阶段，也是高中三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺当实现初高中的过渡，把握高中语文学习的思路特点，喜爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培育出根底扎实、力量过硬
11、、素养较高的学生。 三、教学目标 高一语文教学要注意三性：趣味性、根底性和能动性 训练教学的趣味性。采纳多种活动方式激发学生语文学习兴趣，让学生喜爱语文学习。注意训练教学的根底性。讨论所教课文的重要根底学问，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓根底落实不放松，根底根底再根底，落实落实再落实。 四、提高质量措施 高一教学三条主线：根底学问线、课文讲读线、阅读写作线 1.很抓字词、背诵、翻译等根底学问的落实。 （1）在学习课文时注意根底学问的学习与稳固。 既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大根底学问字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以
12、落实，肯定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实根底学问，可以在和学生沟通时让学生背默根底学问，可以在课堂学习中一起学习根底学问，可以在练习中练习根底学问。这是保证高一教学质量的重要一环。 （2）利用“根底学问每天练”搞好根底练习。 语文根底重在积存，语文力量重在运用。积存要每天进展，运用也要日日实施。 “根底学问每天练”系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等根底学问，训练时段10分钟以内。根据分总的思路编排，先对各个专项进展分解学习与训练，让学生对根底学问有一个系统的熟悉，知道根底学问的详细内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进
13、展综合训练，检验其综合力量。 2.乐观开展读书、纪念、战斗、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。 读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名着及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名着。目前，海量阅读已取得上上下下的共识。在此大背景下，我们要乐观开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。 3.课文讲读要敏捷，根底与阅读并重。 注意课文研读。 世纪金榜导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该争论的要争论，引导学生充分自学，充分展现，充分训练。当堂测试题主要针对每
14、课学问点和力量点进展训练，细心设计，适当拓展，稳固延长，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表准时细心地制作学案，定稿前组内争论，定稿后须经备课组长审核。 4.语文高一备课组工作打算 一、指导思想 学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人生，语文训练工应立足于运用语文的高度搞好语文训练教学工作，那些无用的僵死学问不要讲，有用的死学问要讲活，本身带好玩味性的有用学问要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境地，课堂上要着力构建师生的和谐关系，教师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似喧闹，实则是花架子的课堂不能消失在我们备课组，全组成员尽心尽力，大面积提高语文训练教学质量。 二、主要措施 1、讨论读写结合的途径。教师们利用阅览室这个平台，促进学生读写结合，养成写微作文的好习惯。进展优秀微作文评比。 2、非常重视学生大作文写作，对特殊优秀的大作文，推举到相关报刊发表。编写读写周报，周报严格根据“阅读经典（孔xx的作品）”“激情飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散文）”“时文选读（人民日报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展播（学生考试作文）等栏目编辑。 3、大力开展微课题讨论，以孙xx为主开展高效课堂详细措施讨论；以石xx为主开展应对自
