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1、 职业教育技能大赛总结报告 【篇一】职业训练技能大赛总结报告 xx年的技能大赛ps竞赛昨天下午在八中进行的，竞赛成绩是今日早上出来的。我想就本次竞赛结果和个人的一些得失做如下总结： 一、成绩方面 本次我培训的共有37人，其中11级的有29人，10级的有8人。荣获一等奖的有2人，三等奖的有8人。（说实话，虽然整个培训过程我很努力，很专心。但是竞赛结果还是很出乎我意料的。首先从考试的题型来看，我认为我的复习思路有所偏迟，而且教学生用的软件太单一了，否则的话我认为效果会比现在更好。固然是选拔就会有失误，也有一些我认为比拟好的苗子这次没有凸现出来。这也和我平常给他们的培训思路和练习思路有很大的关系。假
2、如是明年的培训我会在软件上、平面设计的广度上及技巧上再下功夫。） 二、个人得失 经过这一个多月的培训，我个人在ps的专业和技巧上面也有了很大的提高。由于我不是学习美术出身，所以我在平面设计的构图和颜色的搭配上是我致命的弱点，因此在学生作业的点评上我总是显得力不从心。所以平常只要我一有时间就上一些好的设计类网站，如红动中国等学习人家的布局和颜色。固然从这次的竞赛和培训中我也将我个人的一些问题总结如下，以便在以后的教学过程予以参考学习 1、在平面设计的构图和颜色上我必需注意平常的学习和提高。 2、把握好考试方向，确定正确的复习思路。 3、平面设计的软件上，应当多学习，多教学生软件应用的广泛性。 4
3、、在培训过程中的教学也应当增加趣味性，避开由于培训时间长、培训过程辛苦，让学生产生皮实的心情。 我的感受： 听了你坦诚的、直面自己存在问题的话语，我被你感染了。我不懂你的教学专业，但我感觉你的反思确定是合理的，特别有利于工作改良的。 你把自己许多的缺乏坦诚地告知我，特别感谢你对我的信任。看了你的反思，让我意识到不断地反思自己的缺乏并力求改正，正是一名教师最重要的素养。虽然我较你年龄大了一些，但我们都是成长中的人，你的这篇文章不仅能鼓励我，也让我感到我并不孤独。 读你的文章，我生发了很多感慨，如人的成长根本上取决于我要成长，而不是治理者不断地把要求强加在教师身上，逼迫教师成长。 【篇二】职业训练
4、技能大赛总结报告 随着本学期我校各项工作的完毕，每周一、二、四下午两节课后的职业训练活动也告一段落，依据检查的状况和各个小组教师们的实际工作和上缴材料的检查，现将本学期各组的工作做一汇总，请校领导批阅。 1、各个小组的教师们能够依据学期初学校总的工作思路安排，写出自己详尽的工作打算，针对学生的实际状况安排相应的训练内容。 如：自理一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文雅、关金平、赵新华几位教师，他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严峻的，他们有的没有语言，有的只会说出几个简洁的词语，动手力量、肢体协调力量、手眼的协调力量都很差，但教师们能够依据学校供应的简洁器材，如：积木、
5、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培育学生们参加的意识，使他们感受到与教师、伙伴在一起的欢乐。 绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位教师，为了提高学生们的训练乐观性，在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展现，如2022、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特别训练学校欢乐运动会上绢花制品摆上了主席台，当这一切看在学生们的眼里时，激发了他们更为深厚的学习制作兴趣。 崔保仓教师独立带着的传统工艺小组，可以用五个字概括他的努力工作，那就是“带、辅导、效劳”。在崔教师的努力下，本学期能够消失泥塑作品3件、剪纸作品五件的好成绩。 王东伟、王培华教师负责的美术小组本学期以让
6、学生学习把握绘画的根本技法为己任，他们的学生不仅有室内的理论学习，而且还让他们参加实践，给学生以动手的时机，特殊是在今年的奥运绘画竞赛中呈现出了他们的才华，让学生们通过自己的双手进展描绘，切身感受到了“美术来源于生活而美化生活”。 纪晓月、马春辉、曹秀丽几位教师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生，他们在开学初通过向各个班的教师了解学生的喜好和平常的表现状况、失调状况，来制定适合孩子训练的打算，应急方案。通过教师一对一的训练指导，合理安排训练强度，激发学生们的训练兴趣，他们还能够在工作中依据每个学生的实际状况，准时调整训练方案，以新的训练方法指导学生，通过一个学期的努力，学生
7、们的失调力量不仅得到了较大的改善，语言表达力量也有了明显的进展。 体育小组的刘贺江、张立平、李树林、李万新、徐学森几位教师通过合理分工，明确各自职责，主要开展了以垒球、足球为训练内容的活动，他们能够针对重点队员加强指导，个别协调力量较差的学员重点帮扶，通过努力，他们训练的学生们参与了2022、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特别训练学校欢乐运动会的表演，获得了全市同行的赞誉。 高宁、任静东、王占东、徐淑云教师负责的音乐小组把发声方法、唱歌技巧作为训练的重点，同时对学生开头了识谱和视唱、节奏的学习。通过学习训练，学生知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要翻开，高音用轻声，咬字吐字要清
8、楚，唱歌要专心有感情”等方法，学会了五首歌曲。 廖茜、王淑敏教师负责的舞蹈小组本学期的前半阶段主要对过去的优秀节目进展了重新排练，如：草原魂、激情似火、马刀、韩舞等，为完成学校安排的外演任务打下了良好的根底。他们在后半阶段以排练新剧目为主要工作，现已根本成型的有一个傣族舞蹈和一个六人女子舞蹈。不管是新老节目，两位教师均是为了更好的完成学校布置的演出任务。因此在工作中不管是在动作感觉上还是表演上，都有严格的要求，正由于他们对学生的严要求，才是我们学校的拳头产品长盛不衰。 赵凤霞、侯桂香教师负责的脑瘫康复小组克制了学校脑瘫康复室被占用给训练带来的种种困难，以学校操场现有器材和简陋的活动场地为战场，
9、依据学生实际状况的不同，分别制定训练打算，实施活动内容，通过他们的努力，调动了学生乐观参加的”兴趣，使得这些学生在各个方面均有不同程度的提高。 2、上述各个小组的教师们的工作，均是在我校活动场地有限，没有专业教室，均非专业教师的状况下，制造性地完成的，他们的劳动付出才使得我校的这一活动能顺当地开展，因此应把赞誉毫不吝啬得给他们。 3、盼望学校在今后开展活动时，能够为每个小组发一些专用资金，使教师们能够鼓舞学生们进展更好的培训，更大限度的调动学生的学习兴趣。为学生的进展制造条件。 【篇三】职业训练技能大赛总结报告 为弘扬劳动荣耀、技能珍贵、制造宏大的时代风气，进一步扩大职业训练社会影响力，201
10、*年5月8日至14日，工贸学校依据市训练局统一部署，组织了“职业训练活动周”。 学校领导高度重视，成立了特地的领导工作小组，刘永才校长担当组长，教务处在周边社区、中小学初中调研的根底上，结合我校专业设置特点、训练教学资源优势，制定了具体可行的实施方案，在学校领导工作小组及众多骨干教师、优秀学生的共同努力下，圆满完成了职业训练活动周的各项工作任务。 一、职教开放周招生询问会 学校领导率领骨干教师、优秀学生及优秀毕业生于5月7日、8日参与了在汇泉广场，青岛旅游学校举办的职教开放周招生询问会。在询问会现场，学校领导师生热忱地为学生及家长现场解答职业学校招生政策、招生打算、专业设置、志愿选报、录用方法
11、、对应职业岗位、连续升学方向等问题；也重点介绍了我校的办学优势，办学规模和办学层次，特殊推介了我校和青岛职业技术学院应用技术学院联办的青岛市首批五年制贯穿培育试点专业数控技术专业和模具设计与制造专业。学生及家长对我校的数控专业、平面设计专业、汽车应用与修理专业、机电产品检测技术应用、铁道运输治理等专业特别感兴趣，询问场面火爆。尤其是职业体验工程，巴雷特狙击步枪拆装、激光雕刻机、以及平面手工制作现场围满了家长。 二、职业体验进初中 5月9日中午，青岛工贸学校局部教师和同学携带着优秀专业作品到青岛63中学会议室和学生一起体验、共享学校的专业教学成果。 数控专业许鹏飞教师首先展现我校同学制作的巴特雷
12、步枪优秀作品，深入浅出地讲解数控车床、数控铣床的工作原理、优势。同学们看到精致的作品，活动现场立刻活泼起来，教师们指导同学们组装巴雷特步枪，了解工件加工的方法，动手操作，现场互动气氛热闹。当他们听说巴雷特步枪是我校学生自我设计模具，通过数控加工各零部件，三位同学合作用六个小时装配完成时，既艳羡又惊异。 同学们看到许教师展现的水晶激光内雕作品一帆风顺，更感觉奇妙，许教师读懂了他们奇怪、渴求的心，给同学们具体地讲解了内雕作品的制作过程，也讲了3D激光设备的有关常识和作用：可以让学生通过三维建模的训练，将信息化技术与产品设计深入结合，并通过现有设备做成实体产品，真真实切体验学以致用的过程；培育学生三
13、维建模的力量和动手力量。我校主要作品有：激光内雕水晶作品和激光打标名片。 会议室台前摆放着我校平面专业的学生手工创作的精致书签，吸引了63中的众多同学。平面专业组组长董海燕教师带着两位学生在现场和63中的同学做了沟通。董教师给同学们讲了构图设计、涂色的根本常识及学习过程，当同学们得知美术零根底的学生到工贸学校学习不到一年就能创作出如此精致的手工绘画时，都啧啧赞扬，心生佩服。 最终的抽奖活动又掀起了小小的高潮，由63中仇磊副校长、两位学生主持了抽奖活动，两位同学获得了水晶内雕作品一帆风顺，另两位同学获得了台湾一大学校长赠送给我校的宝贵名片。获奖同学在同学、教师、领导的艳羡、掌声中上台领取了奖品。
14、 青岛工贸职业学校走进63中，让同学们了解了学校的专业特点、就业等，也激发了他们对专业学习的兴趣，培育了他们的动手力量。“职业训练活动周”职业训练进初中校园活动取得丰硕成果！ 三、小义工大朋友夕阳这边更红青岛工贸职教义工在行动 201*年5月10日下午，青岛工贸学校又迎来了一批特别的学生，学校周边邢台路社区、文安路社区的姥爷、奶奶辈的学生。他们来学什么呢？原来这些老人们看着儿孙们成天电脑、手机用的欢，也特别焦急，也想上网看看世界，用微信、与儿女们沟通。 青岛工贸职业学校根底专业组单汝元和马慧敏两位阅历丰富的教师，带着10多个小义工高二的学生，特别急躁的开头了授课。这些学生年龄大，受训练少，有的
15、连拼音都不会，电脑操作零根底，大脑、手指反响与年轻人差异太大。而对于已经教授过27批老年居民的2位教师，早就制定了学习方案，每一个老年“学生”旁边都坐着一位穿校服的工贸学生；对学起来特殊困难的，两位教师就穿插着坐到他们身边亲自教他们。教师教的急躁，老人们学的津津有味。 从使用鼠标开头、从一个个拼音开头、从选字开头当这些简洁的不能再简洁的动作，教师和同学们往往要重复屡次，看到自己打出的字被保存到文件里，点开网页扫瞄世界时，他们原本忐忑、紧急、担忧的脸上流露出羞怯、欣喜的笑容。 5月11日，意犹未尽的老人们又自发地来到学校学习，除了电脑，教师们还教他们手机APP的使用。帮忙他们与子女微信连线。老人们不仅学会了电脑学问和常见手机APP的使用方法，更收获了爱心和急躁。临走时，一大妈拉着马慧敏教师的手连声道谢，说自己的子女、孙子没有急躁教他们！ 职教义工的活动，学校、教师和同学也很有收获：释放了爱心、急躁，传递了正能量！展现了工贸学校师生的风采，夕阳这边更红。
