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1、实_结之反思篇实_结之反思篇教学成绩与反思在教学中，大局部的学生上课认真，学习积极，在考试中获得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。他们的生物成绩一直在90分以上，成绩稳定，是我教学的骄傲，有时他们提出的问题很特别，很新奇，使我也学到了很多知识，在教学中获得了进步，和学生共收获，而不是面对问题害怕，相反，觉得教师“不会”是一件很正常的事情。但是有局部学生上课丢了课本，不听课，不考虑，不做作业；所以他们成绩很差，面对这种情况，我也做了细致耐心的劝说工作，收到了一定效果，他们的成绩在不断进步。工作中的缺乏学生生物成绩参差不齐，整体成绩进步的不快，有些学生甚至不尽人意。对上课扰乱
2、教学的学生，我进展了屡次教诲，从来没放弃过他们。在实习之初，由于所教学生数量达300人之多，对学生理解程度不深，少了对学生的理解和鼓励。后来我深化班级，宿舍去理解他们的学习和生活，关心他们的生活，所谓“生活即教育”。我在实习中不断完善自己的教学，并且以后会一直坚持下去。不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，开展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的根底山，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中施行。为了赶上时代的步伐，我还经常上网查找资料，理解如今生物学的新成果、新理念。虚心向教师请教，取别人之长，补自己之短，并注意创新，形成自己的教学风格和特色。期末复习的安排根据学
3、生的详细情况，制定出实在可行的复习方案，加强复习的目的性，难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，到达“全面开花”目的。最后总结学习新课程标准，以当前先进的教育理念为指导，进步学生学习积极性。教学中要使学生为知识的创造者，而不要把学生当做一个知识的承受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，学习才变得有意义和有希望教学方法要灵敏多样，让学生学会主动学习。结合学生实际，加强学生的生物素养，培养学生的生物思维，大局部学生生物根底差，甚至一些生物常识也不具备，更不用说养成生物思维和方法，在观念上，他们把生物当做辅料、次科，对生物学习不重视。八年级的学生也轻视生物，没有养成良好地学习生物学的方法和习惯。学生在课堂上不集中，练习作业应付了事，针对这些情况，我在课堂上和课余时间，通过多种形式的活动培养了他们对生物学的兴趣。四个月的实习，仓促而短暂，我有很多留恋，并且这次实习使我铭刻在心，它使我实现了由学生向教师这种身份的转变。这个夏天我收获了很多，这要感谢河北师范大学，感谢临城镇中学，感谢各位教师的帮助，更感谢我的300名学生们。难忘的实习生活在我的脑海中留下了深化的印迹，让我实现了质的飞跃，我会借鉴这次珍贵的经历，以后不断地努力，执着于教育事业，忠诚于教育事业。第 页 共 页
