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1、中牟一高综合实践活动课程计划一、指导思想认真贯彻市课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。二、课程目标 培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。 培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。 培养学生规划组织与实践能力。 培养学生运用科技与资讯的能力。通过正确、安全和有效地利用科技，汇集、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活
2、品质。 培养学生主动探索与研究能力。通过活动激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。三、课程实施形式和安排1、 组织形式： 个人活动：针对研究课题发挥学生独立思考和独立解决问题的能力，采用走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。 小组活动：以小组为单位互相交流，明确研究方向。在教师的指导下共同设计课题研究方案，写好小组总结，汇报研究成果。2、教学形式 任务驱动。向学生提出有明确具体要求的任务，引导研究性学习活动的展开。 集中与分散、课内与课外结合，教师针对性指导。需要利用一部分课内时间，由教师对学生进行集中指导，或由学生进行交流研讨；需要利用较多的课外时间，
3、包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的研究活动。3、成立领导小组组长： 张百顺 副组长： 张国喜 张全伍 张绍领成员： 张新锋 赵世林 王保义 贾洪斌 四、课程的实施过程1、统一教师思想，做好宣传工作。召开教师会议，统一思想，明确教师在活动过程中的角色定位和指导任务。 明确教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者和领导者。教师要引导学生有序地开展活动，组织学生、管理学生。 教师的指导任务贯穿学生活动的全过程，包括对学生活动主题项目或课题指定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。 教师要在工具书的使用、记笔记、走访、对资料整理和分类方面对学生进行技能培训。2、指导
4、选题教师针对高中学生的文化、科学知识基础以及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件提供部分课题供学生选择；也可由学生根据个人的特长、爱好选定课题，并针对选定的课题是否具有可行性进行论证。3、组织课题组，制定研究计划 教师引导学生组成活动小组，明确小组成员之间分工，安排活动过程。 针对课题研究内容选定调查对象，明确资料查阅内容，确定指导教师。 分工合作，制定各种调查表格。4、实施研究阶段 教师协调学生活动中各部门的关系，通过与相关部门或人员的沟通，为学生展开活动创设条件。 信息搜集与处理。学生利用学校图书馆、电脑室以及走访等形式搜集与课题相关的资料在组内进行交流，并加以整理。5、写报告，进行个人和小组总结 学生在教师的指导下撰写个人研究成果报告及小组成果报告，并由教师组织课题组之间交流，推动课题研究。 教师及各小组推选优秀研究成果在校内公开展示，并由全体同学进行评议。6、总结表彰召开教师会议，总结一学期研究的经验及心得体会。在全体学生会议上对优秀课题小组及个人和指导教师进行表彰。 中牟一高 2009年1月
