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1、中学生偏科状况调查研究摘要：在全面发展素质教育的今天，对学生们的全面发展提出了较高的要求，但偏科现象还是较为严重，本文对偏科现象进行调查研究，分析成因，并提出解决方法。关键词：素质教育 偏科原因 解决方法1调查背景 偏科现象在现如今已成为学生学习的主要问题之一，而如今社会强调素质教育，强调全面发展，偏科也就成了教育前进路上的障碍。根据徐华老师的中学生偏科状况分析1,存在偏科现象的中学生达到67.5%，没有偏科的只有32.5%，这说明了偏科状况的严重性。为了解我市偏科状况，特作此调查。2调查方法 对于偏科现象，普遍存在，原因有很多，在学校老师的帮助下，我对某校初一年级进行了对偏科原因的问卷调查，
2、并且做出了分析。某校初一年级共有三个班，有人数126人。我对其三个班进行了抽样调查，共发放问卷45份，有效问卷四十一份。问卷有效率为91%。3调查结果 对问卷的分析结果如下:表一 你认为自己偏科吗自己认为自己偏科的认为自己不偏科的不知道自己是否偏科人数2893其中，在被调查的人员中，7.5%的人对自己是否偏科表示不清楚，22. 5%的人表示自己不存在偏科现象，各门功课能够平行发展，剩下的70%的人表示自己多多少少存在偏科现象。表二 男女生偏科状况性别人数男生14女生14表三 男女生较容易取得好成绩的科目性别科目男生女生理科方面75文科方面61053%的女生更加容易存在偏科现象，在这53%的女生
3、中，觉得比较难取得成绩的科目是数学等理科方面。而在剩下47%的男生中，比较难取得好成绩的是在英语等文科方面。4偏科原因4.1学生家庭原因 现如今，家长对孩子的教育学习越来越重视，家长都希望自己的孩子能够成龙成凤，希望孩子在未来的中考高考中能够取得很好地成绩，在课外给孩子们报了各种各样的补习班，语文、数学、英语等等，对于将要考试的科目进行了重点辅导，重点突破，而忽视其他学科的学习，导致参加辅导的科目成绩要好于其他科目。而随着高考的改革，文理科的分开1，家长们会对一些课目的重要性产生怀疑，会认为高考要考的科目才是比较重要的，不考的可以不去学。随着义务教育的展开，家长们的知识水平也有了很大的提高，家
4、长们因为工作或者生活环境的影响下，对某门功课较为了解，学生们在遇到不会的问题时，会向家长询问，了解情况，而家长所学知识的片面性影响着孩子们的学习。在一些情况下，家长们擅长的科目，孩子们也比较擅长了解，使学生们在各门学科上出现了不平衡。家长们对学生们的日常学习生活的不支持也是使学生出现偏科状况的原因之一，在课余时间，家长们对孩子的监管，对孩子们课外活动有着很大的限制。课余时间是孩子们了解课本没有的知识的时间，而主要的手段就是课外书的阅读。在家长们看来，所谓的课外书是歪门邪道的书，不值得一看，限制了学生打开视野，课内外相印证学习的机会。使孩子缺少了解社会最新动态的机会，孩子们会对某门功课所学知识不
5、了解，不感兴趣，从而使得课程的学习产生困惑，成绩提不上去。4.2学生就读学校原因 学校是学生学习的主要场所，是学生学习知识的地方，也是学生产生偏科的重要原因之一。随着学校对升学率的要求，教师的压力也就越大，而最终的压力都到了学生的身上。在学校追求升学率的情况下，影响升学率的主要科目成了教师们主要抓的科目。为了该科目能够取得很好的成绩，教师们经常会占用到其他科目的上课时间，比如生物、体育、历史等等。而因一些原因，教师的请假人数过多，副科教师人数过少，一些科目的教师由其他科目教师代课，非专业教师对相应的课程知识不了解，只能够照本宣科，甚至上自己所教的主课，使学生对一些科目的知识感到无趣。再者，现如
6、今新教师刚刚入职，老教师面临退休，教学方法比较老套，直接讲授法，上课无趣，不够生动，不能够吸引学生的目光。在课堂上，学生的学习效率低，知识掌握率低，所取得的成绩不高。另外，学生较容易取得成绩的科目多数为班主任所教的科目2，班主任的工作围绕学生展开，面对学生的时间多于其他科目的老师，所以在学习任务的布置上，学生的学习状态等有着很好的监督。所以学生在完成班主任的任务时，认真程度高于其他老师，学生也就更能够取得很好地成绩。4.3学生自身的原因 社会的发展，网络的普及，学生们早就有了自己的价值观，有了自己的判断能力。在学习上，这样的性格能力也影响着他们的成绩。学生们对自己所要从事的工作有了很好地定位，
7、知道自己将来要做什么，所以对将来所从事工作的相应学科特别注意，从而忽视其他学科。也有学生因老师的一些举动，而对老师存在误会，觉得老师总是针对他，有所成见，所以在课堂上不听老师上课，甚至进行捣乱。在对自己感兴趣的课上，遇到不会的问题会经常向老师请教，喜欢自己偏爱科目老师的教学风格。在课余时间会花费大量的时间在喜爱的科目上。在课余时间里，经常阅读与自己喜爱科目有关的杂志等课外书籍，提高自己的知识层面。也有学生认为，偏科无所谓，对自己没有影响，对自己未来的理想有所帮助。也有学生认为偏科对自己以后考试没有影响，有较容易取得成绩的科目可以弥补较难取得成绩的科目。而在一些学生的偏科也有在课堂上因为同桌或旁
8、边人的小动作的影响，是之在课堂上不能安心学习知识。或者在自己不喜欢的课上，有的学生不是想着如何提高，而是做着自己的事，如看小说、睡觉、发呆等。遇到不会的问题，也不会去向老师请教。在曲莜莹3的研究中,表明学生的偏科也与学生的心理状态有关，根据上述偏科原因的分析，就此提出一些自己的建议，减少偏科现象。5措施和方法5.1更新家长观念 家长是学生们的第一任老师，家长对学生的影响是不可低估的，只有家长树立正确的观念，才能带给孩子正确的引导。家长首先要自我更新观念，去除“学好数理化，走到天下都不怕”的老旧思想，不要因以后会有文理分科而忽视对一些科目的重视。从家长开始，不能只注重语数外三门，而忽视其他科目。
9、科目之间是有相互关联的。家长需要给孩子更多的鼓励，而不是责骂，不是要求。家长过高的要求会导致学生承担巨大压力，对课程的厌烦程度加深，较难取得很好的成绩。5.2提高教学质量 有研究表明，教师教学方式和教师的期望是引起学生偏科的主要原因。在一些学校，教师以自己所教科目成绩论学生好坏，这引起学生的厌恶之情，从而降低了学生在课堂上的学习效率。教师在评定三好学生的奖项时，应该从多个方面考虑，做到公平公正。在对于学生问题时，需要耐心、细心、仔细的回答，并给学生相应的鼓励，提高学生们学习的兴起和学生的兴趣。在课堂上，教师也应与时俱进，通过自己的努力，将课上的生动新颖一些，吸引学生的目光，提高课堂效率。一些学
10、校，教师本身不注重一些次要课程，经常抢占别的科目的课，使学生对一些课的内容了解较少，甚至一无所知。教师应注重课程搭配，让专业教师上相应的科目，减少照本宣科的现象出现。5.3端正学习态度 学生是学习的主体，中学生存在着多数的偏科现象，是学生没有正确认识到偏科的严重性，所以学生首先要树立正确的学科观念，树立学习的自信心，不要自暴自弃。在自己逆势的学科课堂上，集中精神学习，跟着教师讲解的走，不要自暴自弃，在弱势学科的课堂上，提高学习的效率。在课余时间，学生的学习时间要由优势学科向逆势学科转移。在课后，学会总结学习方法，对逆势学科进行整理归纳学习，遇到不会的题目及时向老师同学请教，提高薄弱学科的成绩，
11、完全消去偏科现象。综上所述，学生偏科现象给学生的学习生活带来了严重的影响。学生的偏科不仅妨碍了学生群体的发展4，影响了素质教育的进程。并且，学生偏科的状况也给教师带来了严峻的挑战，要求我们教师在日常的教育学习生活中，不断总结，改善教学方法，主动和学生亲近、多交流。给学生多鼓励，让学生有自信，有动力的去解决学习生活中的问题，让偏科现象在身边消失，使学生全面发展，取得更好的成绩5。 参考文献1徐华对中学生偏科状况的调查分析J教学与管理，2008，（6）. 2袁小武中学生偏科现象调查及研究J当代教育论坛，2008,（11）. 3 曲莜莹中学生偏科的心理因素分析J湖北广播电视大学学报，2014，（4）
12、.4陈尊阳丁萍，仇晶晶，戴超众.中学生偏科现象的调查分析与转化探究J视野，2011，（4）.5吴胜望学生偏科的原因及其纠正J基础教育，2011，（7）.附件1中学生偏科现象的调查问卷亲爱的同学们：你好!欢迎你参加有关中学生偏科问题的调查活动。此问卷旨在了解中学生偏科情况,为今后有针对性地改善相关教学收集第一手资料,使中学生的偏科现象能够得到改善。本次调查采用不记名制，仅供研究使用，因而不会对你造成任何影响，请放心的根据实际情况填写。谢谢你的合作！【指导语】下面有30道题，每个题目都描述了你在你偏爱科目上的学习情况，请你认真阅读以下每一道题，选择你认为最符合你实际情况的选项下面打钩（每道题都没有
13、标准答案）。性别 男（） 女（）年级 初一（） 初二（） 初三（）你的兴趣爱好是 （ ）1、在所学的科目中，我认为我存在偏科现象（）A是 B否 C不知道2、在以下科目中，我比较容易取得好成绩的是（ ），很难取得好成绩的是 （ ）（可多选）A、语文 B、数学 C、英语 D、物理 E、化学 F、生物G、历史 H、政治 I、地理 J、体育 K、音乐 L、美术 M、信息技术以下题目请按所选择的偏爱科目的实际情况进行选择、你家人的工作是否与你所学较好科目有关（）是否、你家人是否认为一些科目不重要（）是否、你家人是否禁止你看一些关于所谓副科的书（如科学杂志等）（）是否、你家人是否为你报一些主要科目的补习班
14、（如语文、数学、英语等）（）是否、你们每门课是不是都有专业老师（）是否、你们老师是否存在抢占其他课的情况（）是否、你们老师是否认为某一门功课不参与考试，不重要（）是否、你们老师评定三好生是否只看主科成绩而不问其他的（）是否、你们班主任是否是你所偏科目的老师（）是否10、你们老师是否讲课新颖生动（）是否11、将来你要从事的工作跟你偏爱科目的关系十分密切。A、是B、不是12、你是否在你偏爱科目的课堂上听的十分认真，从不分心。（）A是 B否13、你是否对你不擅长的科目老师有成见，觉得他有各种不是。（）A 是 B否14、你所偏爱科目老师是否经常表扬你。（）A是 B否15、当你所偏爱的科目上遇到问题，都能得到该科老师的帮助。（）A是 B否16、课后时间，你是否花费大量的时间在你偏爱的科目上，时间多于其他科目。（）A是 B否17、在所有任课老师中，你比较喜欢偏爱科目老师的教学方法、风格。（）、 A是 B否18、你偏爱的科目是我的优势科目，学好它能弥补你在劣势科目上的分数缺陷。（）A是 B否19、你会定期翻阅与我偏爱科目相关杂志、报刊、书籍等。A是
