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1、 比尾巴教学设计 教学要求： 1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和 新偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重点 ： 识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 教学准备： 录音带、生字卡片 、幻灯片课件、小动物的彩色图片。 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时前置性作业1. 试着读课文、生字，圈出不认识的生字宝宝，可以拼读字卡后面的拼音或者请教家长。2. 先学文中的生字，争取会认，会写，读准字音3. 给生字组词、说句。4. 分角色朗读课文。一、课前五分钟：讲故事二、激情引趣，直接导入1、师：同学们，
2、今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们想去看看吗？(课件出示动物王国图片)2、你看，这么多的小动物，它们会比什么呢？请你来猜一猜。（比尾巴）3、师：你们看它们连牌子都挂出来了。让我们一起读一读。（贴“比尾巴”卡片，注意“巴”读轻声） 三、 读文1. 听录音，（师范读）用心记住你圈出来的生字该怎么读。2. 读课文（跟录音读或者跟老师读） 3. 齐读课文4. 读了课文 你想说什么？ 你又明白 了什么？ （文中有几种动物，分别是谁？他们都在干什么？）（大自然中还有许许多多的动物，它们的尾巴 各有各的特点。瞧，这些动物的尾巴有什么特点呢？ ）四、小结：(今天，我们在动物王国里度过了
3、快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。 ) 五、识字（引出本课的会认字和会写字）1. 同学们，生字宝宝迫不及待的想跑出来了， 想不想交上好朋友 ？遇到不认识的生字宝宝可以用自己 喜欢的方式识字。带拼音齐读会认字和会写字，去掉拼音读开火车读你发现了什么？ （小组分工、合作、交流 ）1.）给音节分类2. ）找词语：文中词语和课外延伸3.）结构分类4.）识记方法：加偏旁、去偏旁、加一笔、减一笔、换偏旁等5.）偏旁6.）笔顺，包刮共几笔7.）同音字、形近字、反义词、多音字等（注：会认字只要求音节分类、找词语和识记方法；会写字要
4、掌握生字的音形义：偏旁、结构、笔顺、共几笔、词语、句子、识记方法、同音字、形近字、近反义词、多音字等）8.）以分类的形式：师问，生答。2. 奇思妙想 （小组上台展示自我）台下的同学可作补充。我喜欢.我补充.3. 师出示词语：（会写字的词语）开火车读词语（下面来做个游戏，把你喜欢的说出来，读出来，看谁表现得最好，）4. 做游戏：名称是摘苹果 （游戏规则：同学们选到自己喜欢的动物，正确读出反面的生字。 答对了，把动物带回家。5. （引出会写字，指导书写）我是.小小书法家：师板书，生先书空，再写田字格（ 展示书本）6. 课本剧表演 （回归文本，把生字宝宝送回家） 7. 板书设计： 比尾巴猴子图 长 公鸡图 弯兔子图 短 鸭子图 扁松鼠图 好像一把伞 孔雀图 最好看
