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1、 小学二年级上册语文说课稿范文【3篇】 1.小学二年级上册语文说课稿范文 一、说教材教材分析风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生宠爱的故事形式消失，通过风娃娃既乖得得意，又“傻”得得意，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学目标依据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际状况制定如下教学目标：1、熟悉12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻
2、气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。教具预备1、识字小魔方2、多媒体课件3、图片课时安排整课打算3课时完成，第1课时初读课文，熟悉生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。二、说教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已熟悉了很多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体帮助法、读思议结合等方法教学。学生的。学法采纳自读自悟、合作探究进展学习。三、说教学程序：（一）激趣导入，提醒课题兴趣是的教师，孩子们年纪小，爱猜谜
3、语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。（二）初读感知，检测生字、新词1、提出自读要求：可以用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不熟悉的字求助于带拼音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说非常必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此根底上，我适时采纳了玩“识字小魔方”的嬉戏，让学生主动参加，以小组竞赛的形式认读，读得全对的小组能得到教师的嘉奖。然后教师也参加其中，学生学习的乐观性大大提高，同时也培育了学生的团结
4、合作意识和竞争意识。（三）合作探究，深入理解新课标中指出，要乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。教师提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。1、为了让学生对课文内容建立“框架构造”的熟悉，训练学生的整体思维力量。从全局动身了解全貌，把握文章的脉络，我首先就提出了2个主要问题：风娃娃为人们做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？这里我是采纳小组合作探究的方法，让学生自己动手摆一摆图片，这样很快就把文章的脉络梳理好了。2、对于课文内容我是从两大板块来教的：第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是采纳“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样
5、做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出好玩的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的帮助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此根底上悟出感情，有感情地朗读课文。风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注意学生的情感体验和自身感受。）其次板块：研读“做坏事”板块。这一板块我是采纳学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你遇到了风娃娃，你会怎样责备风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很简单进入到情
6、境中来，与产生共鸣。风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。（四）总结全文，集中思维。（1）指着快乐、难过的两个风娃娃问：你喜爱哪个风娃娃，说说理由，有的说：喜爱快乐的风娃娃是由于它很得意，乐于助人。而有的说：喜爱难过的风娃娃是由于它有错就改，是个好孩子。（2）让学生说说风对我们还有哪些好处和害处？这样的设计是为了促使学生的学习延长到课外，激活学生丰富的想象力，培育学生思维力量与语言表
7、达力量。（五）写字指导，加强训练1、重点指导“吸”和“极”。2、练习书写。3、同桌观赏、评价。4、学生再练写。 2.小学二年级上册语文说课稿范文 一、说教材 （一）教材的地位和作用 北京是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，用生动的语言、精确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄重漂亮的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥，还有很多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园。这又是一篇培育学生语感，帮忙学生积存语言、运用语言的好文章，也是增加学生民族骄傲感的好教材，为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 依据以上对教材的分析
8、，在新课改理念的指导下。特制定如下三位教学目标： 学问目标：熟悉“央，瓦“等13个生字，会写“坛、城、国、图“4个字 技能目标：正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜爱的局部，通过课文的学习感受北京的漂亮和巨大变化。 情感目标：通过课文的学习感受北京的漂亮和巨大变化，增加喜爱祖国首都的意识和情感 （三）教学重点和难点 通过以上对教材及教学目标的分析，并依据学生已有的认知水平，我讲本科的教学重难点设立如下： 教学重点：理解课文内容，感受北京的漂亮和巨大变化，激发喜爱祖国首都的情感 教学难点：如何引导学生理解课文内容和激发学生喜爱祖国首都的情感。 二、说学情 以上就是我对教材的分析，接下来我开头分析学
9、情。 二年级的学生思维活泼，求知欲和奇怪心强，处于抽象思维阶段，但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京，对北京缺乏详细形象的感知，因而对课文中呈现出北京的漂亮和巨大变化很难理解，尤其不易激发学生对祖国首都的喜爱之情，这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素。 三、说教法 基于以上对教材，学情的分析以及新课改的要求，我讲本课的教法确定如下： （1）朗读体会法即在朗读课文中，引导学生反复朗读文章的重点句段，感受对北京的喜爱之情。 （2）图文结合法“即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的帮助和对课文言语的细读入境地入角色，让学生直观、精确地感受祖国首都北京的漂亮和宏大，同时有助于学生理解文章
10、中重点词语。 四、说学法 在教学过程中，教法和学法是相辅相成的，基于对教法的分析，下面我开头分析学法。新课程改革理念告知我们，学生不仅学到详细的学问，更重要的是要学生学会怎样自主学习。为终身学习奠定扎实的根底。所以在本课中，我讲本着“自主探究，合作沟通“的原则，实行“以读为主，读中感悟“的学习方式，读思议相结合，用抓住重点词句的方式进展朗读，对重点内容进展感悟，突破难点，让学生在读中积存语言，感悟语言，体验情感，并引导学生背诵自己喜爱的局部。 五、说教学程序 以上就是我对教材、学情、教法及学法的分析，接下来我会从导入、新授、小结、布置作业这四环节阐述我的教学程序。 （一）导入 孔子说过“学而时
11、习之，不亦乐乎“这就告知我们学习要做到温故才能知新。因此在本堂课的开头，我会采纳温故导入法，利用多媒体出示相关图片，再现上节课的学习内容，要求学生相互展现手机有关北京的漂亮风光图片并沟通从而导入课题。 （二）新授 以上的的情境导入已经激起了学生学习文本的兴趣，因此在新授这一环节中，我是这样做的： 1、精读课文，突破重点词句，理解内容 在这个步骤中，我会从以下两个方面进展教学。 （1）读议结合，突破重难点 首先我会请学生自由朗读课文，边读边圈画出不熟识或者喜爱的词语，再请学生小组争论沟通，接着我会把我搜集的北京图片贴在黑板上，然后出示我喜爱的词语卡片，要求学生认读，最终小组充分争论后，请学生看图
12、贴词语，图文结合，积存词语，突破难点。 （2）发挥想象，拓展延长 通过提问“假如你有时机北京，你盼望自己去北京的什么地方看看呢？为什么？这样的问题来拓展学生的思维，培育想象力量。 2、品读课文，激发情感 在充分理解课文内容的根底上，我会请学生选择自己喜爱的局部自由朗读，并开展给北京风光片配音的朗读竞赛，引导学生有感情朗读课文。 （1）揣摩重点词语，不断提高学生的语言敏感度。 我会引导学生找到“庄重，耸立“等词语，体会北京天安门的庄重严厉和人民英雄纪念碑的高耸，从而更好的朗读感悟，进一步体会北京的独特风光，激发对北京的喜爱之情。 （2）探究重点句段 本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略清楚地介
13、绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。特殊是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍 （三）小结 新授内容完毕以后，我会请学生对本堂课进展小结，这样做的目的是不仅表达新课标中以学生为主体的理念，而且能够检测出学生对本堂课的把握状况。 （四）布置作业 一堂好课的完毕是课外阅读的开头，所以在本堂课完毕以后，我会结合课后习题，我会给学生布置一道开放性的作业，要求学生搜集反映北京新变化的资料，并沟通感受，从而借此文本联系生活实际。 六、板书 最终我来说一下我的板书设计，依据本科的教学内容和教学思路，我讲本节课的板书设计主要是图文结合的形式，这样的板书设计不仅形象直观
14、地概括了本节课的主要内容，便于学生理解，而且能够帮助教学，提高教学效率。 3.小学二年级上册语文说课稿范文 各位评委教师大家上午好，我今日说课的题目是我选我，下面我将从下面几个方面来对本课进展说明： 一、说教材 我选我是人教版二年级上册其次单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明白一个人要自信，要敢于表现自己。 “我选我”，这是多么简洁的三个字。但是，说出这句话，是需要士气的，特殊是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。 对这件事，同学们有个熟悉过程。“大家都愣住了”，就说明白这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，表达了王宁真心诚意地为同学效劳，因而受到大家的拥护。 结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课第一课时的教学目标确定为： 1、熟悉8个生字，会写5个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文第一节。 4、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我；懂得应当为人民效劳。 这一课时的重点是把握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了表达这节课的教学目标和重点，这
