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1、三年级语文第七单元 设计者：张天忠25太阳是大家的（第一课时）【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美【活动方案】活动一：初读诗歌，整体感知1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。2.抽生分小节读。3.组织学生评价读诗歌情况。4.小组代表范读展示。活动二：再读课文，自学生字1.自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅，读出诗歌节奏，并画出生字词。2.组长指名朗读生字词，理解词语。3.说说你用什么巧方法记住生字字形的。4.小组展示，全班质疑解难。活动三：有感情地朗读诗歌请用自己喜欢的方式读课文，把字
2、音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。小组交流画出诗歌朗读节奏，组内试读。小组指名读【检测反馈】一、我会拼写。Wn ( ) xi（ ） tng( )yn( ) pi( )tong( ) chn( ) j( )二、我会辨认，会组词。陪（ ） 霞（ ） 趁（ ） 拔（ ）部（ ） 假（ ） 赶（ ） 拨（ ）三、我会填写。（ ）的晚霞 （ ）的小朋友 （ ）的浪花 （ ）的鲜花25太阳是大家的（第二课时）【学习目标】1.感悟诗歌内容。 2.搜集、积累有关环境资料，体会地球是人类共同的家园。【活动方案】活动一、说一说1.通过上节课的学习，你知道了什么？ 2.你记住了哪些生字词和优美的语句
3、呢？3.小组展示，背诵诗歌。活动二、指导精读 积累感悟1.用自己喜欢方式朗读诗歌。 (1)你能发现第一节中的一对反义词吗？(2)读了这1-2节，你知道了什么？ (3)说说太阳一天的活动，勾画有关语句，想象诗歌所描绘的画面。(4)朗读第3-4节，你觉得太阳要去哪里？能不能让太阳只照耀我们一个国家？2.小组交流，合作探究。3.小组代表汇报活动三、延伸，深化中心.理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？2.小组讨论发言。3让学生展示收集的有关环境的资料。4让我们把自己对本课的感受用一段话写下来吧。【检测反馈】 一、我能给带点字标出正确读音。1.西边天上的朵
4、朵白云，变成了红彤彤（ ）的晚霞。2.她陪着（ ）小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐（ ）的浪花二、我能把这些宝宝送回家。欢乐 快乐 欢快1.在别的国家也有（ ）的小朋友。2.孩子们在海边戏水，唱起（ ）的歌。26一面五星红旗（第一课时）【学习目标】1.认识13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，3.默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。【学习重点、难点】抓住抓住重点词句，理解课文内容。【活动方案】活动一：了解五星红旗1.自主思考你在哪些地方看到过五星红旗？国旗有什么含义？ 2.小组交流。3.小组展示，教师完善。活动二：初读课文，学习生字词1
5、.自主读文，勾画出不认识的生字词，借助工具书读准字音。2.小组内检查生字词的学习情况，交流识、记字方法。3.小组汇报，全班交流。活动三：再读课文，感知大意1.与身边的小组伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。想一想：课文主要写了一件什么事？2.小组交流。3.小组展示，质疑完善。【检测反馈】1.我能给多音字组词。ch( ) bin( ) pio( )处 便 飘ch( ) pin( ) pio( )2.我能用下列词语说话无影无踪 荒无人烟 26一面五星红旗（第二课时）【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会
6、到面包店老板对“我”的敬重和理解。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。【学习重难点】了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊【活动方案】活动一: 学习课文13自然段1.自由读课文13自然段。（1）找出描写时间、地点、人物、事件的语句。读句，体会作者情感。（2）自由读，看看作者怎样描写自己落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。（3）想象当时作者经历的变故。2.学生小组交流探究。3. 小组代表展示。活动二：指导精读410自然段， 积累感悟1.用自己喜欢方式朗读410自然段。（1）对于老板来高姿态 ，用新大衣和五星红旗来交换面包，谁值钱？（2）为什么老板宁可要五星红
7、旗，而不要新大衣？甚至还愿意为了五星红旗而多出面包？（3）我同意了吗？找出句子，体会情感。2.小组交流自己认识感悟。3.组长指定组员代表小组发言汇报。活动三：延伸，深化中心.自主学习课文最后两节，找出老板前后态度变化的句子读一读，从中我们发现了什么？ 你对那个面包店老板想说点什么？2.小组讨论交流。3小组代表交流发言。【检测反馈】一、我能把这些宝宝送回家。灵活 机灵 机智 宽阔 宽敞1.翠鸟长着一双透亮（ ）的眼睛。2.这是一个聪明（ ）的孩子。3.猴子是一种（ ）的动物。4.我们的教室（ ）明亮。5.汽车在（ ）的公路上来来往往。二、我能把句子补充完整。1.今天是我的生日，爸爸送我 。2.星
8、期一上午，老师带领我们去参观。3.同学们 。27 卖木雕的少年（第一课时）【学习目标】.会认个生字，会写“售”等字。正确读写“游览、工艺品”等个词语。.正确、流利地朗读课文。.了解“我”的心情变化。【学习重难点】见学习目标【活动方案】活动一：初读课文，识记生字.读课文，边读边标出自然段，能正确认读课文中的生字词语，并能把课文读流利。.小组内互相交流识记方法，纠正错误字音。.组代表范读课文，讲解识字方法。活动二：再读课文，研读“我”的心理变化过程1.自主读文，试着解决下列问题：（1） 找一找 “我”的心情发生了哪些变化？从哪里看出来？（2） 从哪里可以看出“我”很犹豫，哪句话能体现作者的遗憾？2
9、.小组内交流问题答案。3.小组派代表汇报展示，全班交流完善。【检测反馈】1.我会填。名不（ ）（ ） 琳琅（ ）（ ） 构思（ ）（ ）爱不（ ）（ ） 语无（ ）（ ） 栩栩（ ）（ ）2.我能连一连，读一读。各式各样的 景色 仔细的 喊起来雄伟壮观的 神情 高兴的 摆手一丝遗憾的 木雕 连连的 挑选27 卖木雕的少年（第二课时）【学习目标】1.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。【活动方案】活动一：品读课文.用自己喜欢的方式读课文，边读边标出描写少年言行和神情的句子，体会作者意图。.小组内反馈交流认识。.组代表发言，班级交
10、流完善。活动二：再读课文，研读两次对话。1.自由读读他们之间的对话，注意读出语气。2.组内分角色读课文，交流解决下列问题：（1） 少年为什么感到遗憾？（2） 最后，黑人少年为什么笑了？（3） 通过哪些言行，行为以及神情的句子表现黑人少年的内心情感？3小组代表总结讨论交流成果，集体完善提高。【检测反馈】（1） 我会填。（2） （ ）的象墩子 （ ）的木雕 （ ）的坐凳（3） （ ）的中国话 （ ）的响声 （ ）的牙齿（4） 我会写句子。（5） 琳琅满目 。（6） 栩栩如生 。（7） 爱不释手 。28中国国际救援队，真棒！【学习目标】1.读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，从而受到教育。2.搜
11、集有关中国救援队的资料，拓展延伸，提高学生的语文综合素养.【活动方案】活动一：资料展示.小组成员组内以演讲形式展示自己所搜集资料。.组长负责收集整理发言要点。.组长发言，班级交流。活动二：初读课文，读准读通1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文主要讲了一件什么事情？2.小组成员分段读课文，交流识记技巧，统一认识。3.组内成员展示交流成果。活动三：自主探究，交流收获1.快速默读课文，说一说中国国际救援队棒在哪里?2.组员发言，合作交流。3.小组推选代表发言，集体交流提升。【检测反馈】1.我来帮你读准音。记载（ ） 兴奋（ ） 挣扎（ ） 散文（ ）载誉（ ） 高兴（ ） 挣脱（ ） 分散（ ）2.试着让句子更生动，更形象。（1）北京是中国的首都。 （2）展现在救援队员面前的是悲惨景象。 语文园地七（第一课时）【学习目标】.交流资料，了解人文地貌知识。 . 训练提高口语表达能力。【学习重难点】分组交流、讨论、补充、评议、提高口语表达能力【活动方案】活动一：交流搜集的资料1.自读口语交际要求，整理所收集的资料。2.分组交流自己所收集资料。3.小组展示，看谁的资料最新奇。活动二：口语表达我最棒1.根据所收集资料，自主制作主题发言稿。2.小组发言，交流完善。3.小组选优秀代表展示，看谁内容得当，表达清楚连贯。【检测反馈】 修改完善主题发言稿。
