《三年级语文下册第七单元活动单》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册第七单元活动单(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文第七单元 设计者:张天忠25太阳是大家的(第一课时)【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会生字,正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美【活动方案】活动一:初读诗歌,整体感知1.自由朗读诗歌,初步感知诗歌韵律美。2.抽生分小节读。3.组织学生评价读诗歌情况。4.小组代表范读展示。活动二:再读课文,自学生字1.自由朗读课文一遍,要读通顺,读流畅,读出诗歌节奏,并画出生字词。2.组长指名朗读生字词,理解词语。3.说说你用什么巧方法记住生字字形的。4.小组展示,全班质疑解难。活动三:有感情地朗读诗歌请用自己喜欢的方式读课文,把字
2、音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。小组交流画出诗歌朗读节奏,组内试读。小组指名读【检测反馈】一、我会拼写。Wn ( ) xi( ) tng( )yn( ) pi( )tong( ) chn( ) j( )二、我会辨认,会组词。陪( ) 霞( ) 趁( ) 拔( )部( ) 假( ) 赶( ) 拨( )三、我会填写。( )的晚霞 ( )的小朋友 ( )的浪花 ( )的鲜花25太阳是大家的(第二课时)【学习目标】1.感悟诗歌内容。 2.搜集、积累有关环境资料,体会地球是人类共同的家园。【活动方案】活动一、说一说1.通过上节课的学习,你知道了什么? 2.你记住了哪些生字词和优美的语句
3、呢?3.小组展示,背诵诗歌。活动二、指导精读 积累感悟1.用自己喜欢方式朗读诗歌。 (1)你能发现第一节中的一对反义词吗?(2)读了这1-2节,你知道了什么? (3)说说太阳一天的活动,勾画有关语句,想象诗歌所描绘的画面。(4)朗读第3-4节,你觉得太阳要去哪里?能不能让太阳只照耀我们一个国家?2.小组交流,合作探究。3.小组代表汇报活动三、延伸,深化中心.理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?2.小组讨论发言。3让学生展示收集的有关环境的资料。4让我们把自己对本课的感受用一段话写下来吧。【检测反馈】 一、我能给带点字标出正确读音。1.西边天上的朵
4、朵白云,变成了红彤彤( )的晚霞。2.她陪着( )小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐( )的浪花二、我能把这些宝宝送回家。欢乐 快乐 欢快1.在别的国家也有( )的小朋友。2.孩子们在海边戏水,唱起( )的歌。26一面五星红旗(第一课时)【学习目标】1.认识13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2.正确流利有感情地朗读课文,3.默读课文,读懂本课内容,了解面包店老板态度变化的原因。【学习重点、难点】抓住抓住重点词句,理解课文内容。【活动方案】活动一:了解五星红旗1.自主思考你在哪些地方看到过五星红旗?国旗有什么含义? 2.小组交流。3.小组展示,教师完善。活动二:初读课文,学习生字词1
5、.自主读文,勾画出不认识的生字词,借助工具书读准字音。2.小组内检查生字词的学习情况,交流识、记字方法。3.小组汇报,全班交流。活动三:再读课文,感知大意1.与身边的小组伙伴分段读课文,进一步熟悉,在不懂的地方做上记号。想一想:课文主要写了一件什么事?2.小组交流。3.小组展示,质疑完善。【检测反馈】1.我能给多音字组词。ch( ) bin( ) pio( )处 便 飘ch( ) pin( ) pio( )2.我能用下列词语说话无影无踪 荒无人烟 26一面五星红旗(第二课时)【学习目标】1.流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。2.理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊敬和热爱,也体会
6、到面包店老板对“我”的敬重和理解。3.懂得尊重和爱护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。【学习重难点】了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊【活动方案】活动一: 学习课文13自然段1.自由读课文13自然段。(1)找出描写时间、地点、人物、事件的语句。读句,体会作者情感。(2)自由读,看看作者怎样描写自己落水的场面,学习作者具体描写的写作手法。(3)想象当时作者经历的变故。2.学生小组交流探究。3. 小组代表展示。活动二:指导精读410自然段, 积累感悟1.用自己喜欢方式朗读410自然段。(1)对于老板来高姿态 ,用新大衣和五星红旗来交换面包,谁值钱?(2)为什么老板宁可要五星红
7、旗,而不要新大衣?甚至还愿意为了五星红旗而多出面包?(3)我同意了吗?找出句子,体会情感。2.小组交流自己认识感悟。3.组长指定组员代表小组发言汇报。活动三:延伸,深化中心.自主学习课文最后两节,找出老板前后态度变化的句子读一读,从中我们发现了什么? 你对那个面包店老板想说点什么?2.小组讨论交流。3小组代表交流发言。【检测反馈】一、我能把这些宝宝送回家。灵活 机灵 机智 宽阔 宽敞1.翠鸟长着一双透亮( )的眼睛。2.这是一个聪明( )的孩子。3.猴子是一种( )的动物。4.我们的教室( )明亮。5.汽车在( )的公路上来来往往。二、我能把句子补充完整。1.今天是我的生日,爸爸送我 。2.星
8、期一上午,老师带领我们去参观。3.同学们 。27 卖木雕的少年(第一课时)【学习目标】.会认个生字,会写“售”等字。正确读写“游览、工艺品”等个词语。.正确、流利地朗读课文。.了解“我”的心情变化。【学习重难点】见学习目标【活动方案】活动一:初读课文,识记生字.读课文,边读边标出自然段,能正确认读课文中的生字词语,并能把课文读流利。.小组内互相交流识记方法,纠正错误字音。.组代表范读课文,讲解识字方法。活动二:再读课文,研读“我”的心理变化过程1.自主读文,试着解决下列问题:(1) 找一找 “我”的心情发生了哪些变化?从哪里看出来?(2) 从哪里可以看出“我”很犹豫,哪句话能体现作者的遗憾?2
9、.小组内交流问题答案。3.小组派代表汇报展示,全班交流完善。【检测反馈】1.我会填。名不( )( ) 琳琅( )( ) 构思( )( )爱不( )( ) 语无( )( ) 栩栩( )( )2.我能连一连,读一读。各式各样的 景色 仔细的 喊起来雄伟壮观的 神情 高兴的 摆手一丝遗憾的 木雕 连连的 挑选27 卖木雕的少年(第二课时)【学习目标】1.正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。【活动方案】活动一:品读课文.用自己喜欢的方式读课文,边读边标出描写少年言行和神情的句子,体会作者意图。.小组内反馈交流认识。.组代表发言,班级交
10、流完善。活动二:再读课文,研读两次对话。1.自由读读他们之间的对话,注意读出语气。2.组内分角色读课文,交流解决下列问题:(1) 少年为什么感到遗憾?(2) 最后,黑人少年为什么笑了?(3) 通过哪些言行,行为以及神情的句子表现黑人少年的内心情感?3小组代表总结讨论交流成果,集体完善提高。【检测反馈】(1) 我会填。(2) ( )的象墩子 ( )的木雕 ( )的坐凳(3) ( )的中国话 ( )的响声 ( )的牙齿(4) 我会写句子。(5) 琳琅满目 。(6) 栩栩如生 。(7) 爱不释手 。28中国国际救援队,真棒!【学习目标】1.读懂课文,了解我国人民发扬人道主义精神,从而受到教育。2.搜
11、集有关中国救援队的资料,拓展延伸,提高学生的语文综合素养.【活动方案】活动一:资料展示.小组成员组内以演讲形式展示自己所搜集资料。.组长负责收集整理发言要点。.组长发言,班级交流。活动二:初读课文,读准读通1.根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,读准字音、读通句子,并思考:课文主要讲了一件什么事情?2.小组成员分段读课文,交流识记技巧,统一认识。3.组内成员展示交流成果。活动三:自主探究,交流收获1.快速默读课文,说一说中国国际救援队棒在哪里?2.组员发言,合作交流。3.小组推选代表发言,集体交流提升。【检测反馈】1.我来帮你读准音。记载( ) 兴奋( ) 挣扎( ) 散文( )载誉( ) 高兴( ) 挣脱( ) 分散( )2.试着让句子更生动,更形象。(1)北京是中国的首都。 (2)展现在救援队员面前的是悲惨景象。 语文园地七(第一课时)【学习目标】.交流资料,了解人文地貌知识。 . 训练提高口语表达能力。【学习重难点】分组交流、讨论、补充、评议、提高口语表达能力【活动方案】活动一:交流搜集的资料1.自读口语交际要求,整理所收集的资料。2.分组交流自己所收集资料。3.小组展示,看谁的资料最新奇。活动二:口语表达我最棒1.根据所收集资料,自主制作主题发言稿。2.小组发言,交流完善。3.小组选优秀代表展示,看谁内容得当,表达清楚连贯。【检测反馈】 修改完善主题发言稿。