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1、2013学年优秀教学设计31 给予树（第二课时）教学设计天河区体育东路小学 林晓兰一、教学目标：1运用想象画面、角色置换读等方法有感情朗读文中重点句。2.通过对比、联系上下文的方法理解课文内容，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他人的感情。3.在理解的基础上，背诵课文最后一个自然段的内容。二、教学重点：运用想象画面、角色置换读等方法有感情朗读文中重点句。三、三、教学难点：通过对比、联系上下文的方法理解课文内容，体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他人的感情。四、教学准备：教师：制作PPT学生：1.阅读同步阅读中关爱他人的故事； 2.了解圣诞节的风俗以及圣诞节对于西方人
2、的重要意义。五、教学流程：教学环节活动内容时间安排一、回顾内容，爱的初体验1.（播放图片和音乐）孩子们，圣诞节是西方人最重视的节日,在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白胡子扮成圣诞老人，给孩子分发礼物。人们互赠礼物，互相祝福，大街小巷成了欢乐的海洋。可以说，这一天是爱的庆典， 在这样一个充满爱意的日子里，小女孩金吉娅家里发生了一个动人的故事，谁愿意为我们讲讲这个故事？2.学生回顾内容。二、对比悟情，爱得艰难1. 让我们也来感受圣诞前夕金吉娅一家的快乐。跟我合作读读这段话吧！出示：（教师引读）圣诞节快到了，该选购圣诞礼物了。（学生齐读）孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方
3、的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。2.按照妈妈的吩咐，孩子们买好了礼物，哥哥姐姐兴高采烈(板书)，金吉娅却沉默不语(板书)。这是为什么？(板书?) 结合预习来说说你的思考吧。（1）学生汇报。预设：A、妈妈让每人至少买4份像样的礼物。自己却只买了棒棒糖。教师点拨：没有按妈妈的吩咐买礼物，心里很难过。B、妈妈好不容易攒了钱，我却给小女孩买了礼物，怕妈妈生气。教师点拨：是的，她很在乎妈妈的感受，多体贴的孩子！。C、我应该向大家送上最诚挚的祝福，可我只买了棒棒糖，怎么面对大家呢？3.听了你们的发言，我觉得金吉娅真是个懂得体贴、关爱他人的善良孩子。（相机板书：善良、仁爱、体贴）三、爱的抉择
4、1.透过“沉默不语“这个词，我们感受到了金吉娅的难过、内疚甚至后悔，那么，她为什么还要买洋娃娃给陌生女孩呢？请大家读读第4自然段，并画下相关语句。2.学生自读，圈画。3.学生汇报。预设一：“后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。”从这句话中你知道了什么？（很想要）（1） 从哪里看出来？（一直盼望）（2） 怎么理解“一直盼望”？（学生回答）（3） 小结： “一直盼望”就是长久以来的盼望，原来，金吉娅是想满足一个小女孩满心的期待，多么善良、仁爱的孩子！（指板书）还有其他的原因吗？预设二：“可是妈妈，我们有这么
5、多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”（1） 说说你读后知道了什么？（学生汇报）（2） “什么都没有”（板书：什么都没有），还可能没有什么呢？（3） 没有没有没有，原来，金吉娅对一个穷苦、孤独、寂寞的女孩产生了深深的同情！（板书：同情）(4)刚才你们分别说了金吉娅买洋娃娃的原因，现在，根据老师的板书（指着板书“一直盼望、什么都没有”）请能用“因为所以”把原因完整地说一次。4.出示：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我
6、取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”（1）你们已经读懂了金吉娅的心思。那么，怎样才能把金吉娅的话说好呢？老师不教你们怎么处理，请你先想一想。在书上做做记号。（2）谁来说说该怎么读？学生思考后汇报。（3）引导：“伤感”：哪里伤感？哪个句子表现得最明显？哦，大家记得这个句子要读出难过的心情；“同情”：哪个句子？带着对小女孩的同情读；“坚定”：是的，金吉娅一点都不犹豫不后悔了，读出她的坚定。（4） 你们真会分析，现在根据刚才的分析练习一下！（5） 练得很认真，我也想参与
7、了，我来当妈妈，你们是金吉娅，你们对着我说这番话。我请三个金吉娅试试。（将金吉娅说的话变成三个不同的颜色）。（6）指导读：“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”请看到这段话，这里有一个省略号，它表示说话支支吾吾、欲言又止，表现了金吉娅矛盾的心情。但是她不后悔帮助了小女孩，此时你就是金吉娅，读好这段话！四、想象写话，爱的礼赞1这是多么令人感动的画面：给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个小女孩金吉娅帮她实现了这个梦想，让她如愿以偿（板书：如愿以偿）。（天空之城音乐响起）孩子们，请闭上眼睛，此时此刻，你就是那个盼着拥有洋
8、娃娃的孩子，两年前的圣诞节，当看到小朋友手里捧着可爱的洋娃娃时，你多想也摸摸它；去年的圣诞节，住在家徒四壁的空荡荡的房子里，怎么还有钱买洋娃娃呢？洋娃娃只是遥远的梦想吧；今年的圣诞节到了，孤独紧紧包围着你，多么想有一个洋娃娃和你作伴哪，于是鼓起勇气把心愿挂在了圣诞树上。今天终于如愿以偿了！当援助中心的工作人员敲开你的家门，把洋娃娃送到你的手中，那是一个金发碧眼的洋娃娃，当你得知洋娃娃是一个和你年龄相仿的小女孩送给你的时，你一定有很多的想法、心情想表达吧？2.请睁开眼睛，把你想到的写下来吧！（你可以表达你的谢意、写下你的心情）3.学生写话。4学生汇报。（配乐58人）5.是的金吉娅送出洋娃娃的时候
9、也收获了一份感激，小女孩得到洋娃娃的同时也得到了别人的关爱。五、引发认知冲突，寻找爱的根源1.孩子们，读到这里，你们一定和我一样被金吉娅深深感动了：她是那样体贴妈妈、关心家人，不仅如此，小小年纪，她就懂得同情、关爱陌生人。2.那么，是什么让她这么善良、仁爱？是谁教会了她这些？请你默读课文，找找答案，画下相关的句子。（1） 学生汇报。引导：将心比心 妈妈向她传递了善良 原来是小女孩的处境激发了她的爱心 这是一个新的角度，还有吗？孩子们，你们勤于思考，我很同意你们的看法，其实，课文的13自然段也有铺垫和交代呢！（2）我非常赞同你们的见解，难怪爱因斯坦说“只有爱才是最好的教师”。3.所以，当听完金吉
10、娅的解释后，我想：她的妈妈一定是高兴极了，所以才会紧紧拥抱着金吉娅，说：（1）出示：（生齐读）这个圣诞节，她不但给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（2）所以爸爸自豪极了，紧紧拥抱着金吉娅，说：出示：这个圣诞节，她不但送给我们 ，还送给我们 、 、 和 ，以及一个陌生女孩 的笑脸。（3）所以哥哥姐姐感动极了，紧紧拥抱着金吉娅，说：出示：这个圣诞节，她不但 ，还 ，以及 。（4）让我们记住金吉娅，记住金吉娅给予我们的这些，一起来背诵，有困难的可以看着屏幕读。（生背诵。）出示：这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。4.孩子们，正因为生活在一个爱意浓浓的家庭里，爱的种子才会在金吉娅心中生根发芽。也只有爱才能让一个可怜的陌生女孩如愿以偿。 1 / 6
