《【部编版】2019版小学语文一年级上册：全册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】2019版小学语文一年级上册：全册教案.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【部编版】2019版小学语文一年级上册：全册教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧。本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图；帮助学生热爱祖国；了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：天地人是对学生进行学习目的、学习态度的教育；金木水火土展示了儿歌的语言美和韵律美；口耳目用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；日月水火展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；对韵歌用对子的形式展示了一些自
2、然事物；能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时；要调动学生的积极性；发展他们的思维和想象能力；进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字；养成浓厚的识字兴趣。 三、教学目标1.通过图片；了解汉字演变的大致过程；理解字义；认清字形；初步了解汉字的造字规律。2.会认本单元40个生字；会写17个生字；并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。3.能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵金木水火土对韵歌。四、教学重、难点 教学重点： 1.能借助拼音；认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图
3、画识字。 3.能正确书写汉字。 教学难点： 1能发现探究字形和字义之间的联系；并以此来识记汉字 2能从生活中认识汉字 五、课时分配 我上学了 23课时 天地人 12课时 金木水火土 2课时 口耳目 2课时 日月水火 2课时 对韵歌 2课时 口语交际：你说我做 1课时 语文园地一 2课时 快乐读书吧 1课时我上学了 教学目标：1观察图画内容；使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、；感受教师的亲切；同学的友爱；语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。2依据画面提示；对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。3观察与演练结合；培养学生愿意与老师和同
4、学友好交谈的态度。教学重点： 认识国旗、国徽、儿歌上学歌教学难点： 儿歌上学歌教学准备：国旗、有关国歌上学歌的课件教学时数： 4课时。教学过程：第一课时 一、谈话导入。 （一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想；现在就要努力学习；学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校；学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 （二）直接利用语文书进行导入；然后带领孩子们认识语文书的封面；并认读“语文”两个汉字；这里的要求只要整体认识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书；引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他
5、们对语文的兴趣； 2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友；我们要好好的爱护它。 3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书；在学生认识页码和目录的基础上；实践一下用目录去试着找找课文； 4.让孩子点课文；教师来范读课文；在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文；把学生带到美的意境中去；用教师自身的语言魅力去感染学生；让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字；并在语文书上正确地写上自己的姓名； 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。学生初入学；对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口；指导学生按照一定的顺序观察画面。（一）请同
6、学们看第一幅图： （二）这是什么地方？长城 （三）画面上有什么人?学生 （四）他们在做什么?游玩 （五）他们可能在说些什么? （六）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。 三、教学注意事项： （一）观察后；可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。 （二）教师引导学生讨论：入学第一天；猜一猜；小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同；只要意思正确；都要鼓励。 四、情境演练。 （一）创设情境演练；使入学教育形象化、具体化；落到实处。 （二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。课堂拓展： 让孩
7、子展示自己的已有知识和技能；把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 （一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领；而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少；以此让学生知道语文学习的内容；消除与语文的陌生感；拉近与语文的关系。（三）推选故事大王六、小结 总结本课学习情况；表扬表现好的同学。 第二课时一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好；学习语文真好；想方设法激发学生学习语文的兴趣。（一）先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。1.同学们你是哪个国家的人?2.我们的国家叫什么名字?3.谁愿意我
8、们国家的名字写给大家吗? 4.你愿意把这些字教给大家吗?三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？ 可以让学生分小组教交流讨论学习；让所有孩子都知道；五星红旗是我国的国旗；图片上的建筑是天安门。四、教学生说说；检查学习情况。五、课堂小结：表扬表现好的同学。第三课时一、谈话导入新课 同学们从今天起；你们九正式成为一名小学生了；大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌；大家想不想学。二、初步学习儿歌上学歌（一）播放音乐；让学生欣赏音乐。（二）教师泛读儿歌。（三）教师领读。（四）让学生自己读诗歌；分小组朗读。三、了解上学歌的基本意思（一）教师讲解上学歌的基本意思。（二）教育学生上学要遵守纪律；不迟
9、到；不早退。四、课堂小结。第四课时一、复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。（一）教师表扬坐得好的同学。（二）指导观察第四幅图；引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正；身体自然放松；双手拿书；书直立略向外倾斜；眼睛和书保持一尺左右的距离。（三）请大家按以上要求做：坐姿端正；身体自然放松；双手拿书；书直立略向外倾斜；眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。（四）请坐的好的同学做给大家看。（五）教师表扬坐的好的同学。（六）来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后；试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来；想画什么就画什么？
10、教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈；捕捉孩子们的闪光点；也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子；借机了解一下整个班级的执笔姿势情况；看看对的有多少；不对的有多少；以便以后调整教学；发现不正确的姿势要及时纠正。（七）同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。（八）教师表扬做得好的同学。（九）指导观察第四幅图；引导学生说出：第四幅图上；一位男同学正在写字。画面上；作业本平放；小女孩头正、肩平、背直；胸离课桌一拳；眼离本子一尺；两臂平放桌上；左手按本；右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端；距离笔尖约一寸；同时用中指在内侧抵住笔杆；无名指和小指支住中指；笔杆握得松紧适度；笔杆
11、上端稍稍向右偏；紧贴虎口上；与纸面约成45度角。（十）请大家按以上要求做；看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。（十一）请做得好的同学做给大家看。（十二）教师表扬做得好的同学。三、课堂总结：同学们按这两幅图上学生的样子去做；可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法；为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。板书设计： 我上学了 我是中国人 我爱我的祖国教后反思 优点：教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解；调动了学生的积极性；能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念；知道自己现在上学了；有哪些新鲜的事物；自己要怎样去做。 不足：作为教师；虽然有充分的思想准备；但是在授课的时候
12、学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生：去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢；我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的注意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不足。 1.天地人 教学目标：1会认天地人你我他6个生字。2正确、流利地读6个生字。3. 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点： 认识“天、地、人、你、我、他”六个字。教学难点: 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学准备: 生字卡片；相关的课件。教学时数: 2课时教学过程:第一课时一、谈话导入从这节课开始；我们就要在拼音朋友的帮助下；到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在；让我们一起快乐地向识字王国
13、出发吧!二、观察图画；揭示课题 （一）看图说话；分别出示天地人你我他的图片。（二）指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?（三）结合具体实例；引导学生理解里。三、图文结合；学习生字（一）图文结合；引导学生进一步说图上小朋友看到了什么；并在本子上写一写。（二）教师放慢语速范读；学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音（一）学生自由读生字；同桌交流。（二）全班交流：在这篇课文里；你已经认识了哪些字?（三）读一读。出示6个生字；指名读、开火车读；全班齐读。五、认识生字 出示表示相应文字的图片；提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格；指导书写（一）认识田字格。（二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（三）拍手读儿歌：田字格四方方；写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格；横中线、竖中线；各个方位记心间。（四）指导书写。 教师介绍笔画名称横；范写一；边写边讲述书写要领：起笔稍重；向右行笔要果断；稍上斜；收笔稍顿。七、布置作业（一）找一找；我们周围那些地方用上了本课的生字。（二）学写本课生字。第二课时一、巩固生字（一）我会认。 1.变序抽取字卡；学生开火车读；全班齐读。 2.做找朋友游戏。（二）我会记。 1.你是怎么记住这些字
