中班音乐教案8篇.doc

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1、 中班音乐教案合集8篇中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、学习轮唱的唱歌方法。 2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。 3、感受歌曲新奇有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一局部的图谱。 活动过程： 一、复习歌曲，处理重点局部 师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们快乐吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲) 师：王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫局部叽叽叽。) 师：你们看到这么多得意的小鸡快乐吗?王老先生可快乐啦，

2、我们把王老、生快乐的心情唱出来吧。 二、教师示范伴唱。 师：小朋友唱的太好听了，教师忍不住也想唱了想听教师唱歌吗?大,考吧.幼,师,网请小朋友坐下来，认真听一听我是怎样唱的，我请教师和我一起合作。 师：我和教师唱的一样吗?哪儿不一样? 师：刚刚我是在给教师伴唱，你们觉得这样唱好听吗?我们今日就来学这种伴唱的本事吧。 三、出示图谱(二) 师：伴唱的图谱可好玩了，我们一起来看一看(附后) 师：这就是我演唱的局部，请小朋友仔细看图谱，听我和教师再演唱一遍。 师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆 师：这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：

3、他在地里养小鸡，(咿呀咿呀吆)让我听听你们好听的声音? 师：最终一句和我们以前学过的一样唱。试一试? 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。 2、初步了解我国民间婚礼习俗-坐花轿。 3，

4、学会演唱歌曲。 活动预备： 红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程： 一、马兰开花“的嬉戏。 二、导入课题： 出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里观察新娘子是这样的?新娘子结婚要坐什么? 三、学习嬉戏“抬花轿“。 (一)分段练习动作。 1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 2、往前冲(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。 3、颠轿(走两步，扭一扭)。 4、看新娘子(快跑4步，做两个快乐的动作)。 5、下轿(做邀请的动作)。 (二)、配音乐进展嬉戏。 1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。 四、分组嬉戏。 1、教师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

5、 五、幼儿自主嬉戏。 三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。 中班音乐教案 篇3 活动目标 1.熟识乐曲的旋律与风格，学习唱歌乐曲小毛驴。 2.熬炼幼儿的手眼协调力量。 3.体验乐曲的热闹、欢快的心情，并用动作表现出来。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.经过舞蹈活动促进全身运动。 教学重点、难点 幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情 用身体语言表现小毛驴仆人被摔的样子 活动预备 1 手工制作小毛驴一个 2 创设“小毛驴出去吃草”的嬉戏环境。 3风琴 乐普 活动过程 一、以谈话引题。 “春天到了，天气变得越来越温和，小朋友也需要常常到外面晒晒太阳，不信，你

6、们看，小毛驴和他的仆人正在草地上?鹛?阳呢。 二、熟识歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟识。 “现在就让我来说说小毛驴的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞） 三、熟识旋律。 1、“我有一只小毛驴，我从来也不骑！” 2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍） 3、“我是只得意的小毛驴，仆人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应当加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律） 4、“仆人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜爱

7、的小毛驴呢？”（中速哼唱旋律一次） 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真快乐，我现在在小朋友的帮忙下成为一只得意的小毛驴的仆人，我快乐的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。 “草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，快乐吗？快乐就一边赶毛驴一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱) 幼儿自由答复，教师出示毛驴操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（啪嗒啪嗒） “我们一起来说说，啪嗒啪嗒” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。 最终，结合我班的角色嬉戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 教学反思 小毛驴是一首活

8、泼的乐曲。我从作品本身的意境动身，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的仆人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的欢乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的仆人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的欢乐心情。 中班音乐教案 篇4 武进区卜弋幼儿园园本教研课教案： 音乐领域 中班音乐活动：摘果子 一、活动目标： 1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2.通过观看教师的示范动作，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示 仿照学习舞步。 3.积极参加活动

9、，感受摘果子的乐趣。 二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 三、活动预备：摘果子的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果 四、活动过程： （一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。 1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。 （1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）（2）师：农夫伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们情愿吗？怎么去？ （二）学习、把握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动 作。 1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。 （1）教师示范，幼儿说一说、学一学。 （2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”

10、（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。 （4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。 2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段） （1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。 （2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音乐，师幼再来一边。 （三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 2.学习摘果子的动作。图谱3 （1）提问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？ （2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 （3）教师示范正确动作并总结。 （4）师幼共同练习摘果子的动作。 3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树

11、；摘果子的动作。 （四）学习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。 1.学习转一圈展现成果，擦汗的动作。图谱4 2.学习跑去送果子的动作。图谱5 （1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去？ 最终可以怎么送？ 3.师幼听音乐练习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。 （五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。 1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 （六）幼儿学习表演摘果子。 1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还 有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐教师可带着幼儿往相反方向去摘果子） 五、完毕活动 1.教师出示农夫伯伯

12、为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。 2.回教室品尝水果。 中班音乐教案 篇5 活动目标： 1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。 3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。 活动过程： 1、复习学习过的韵律活动“盖房子” 2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。 师：你们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。） 3、引导幼儿倾听音乐的前后两局部，并匹配动作进展练习。 师：你们

13、听，教师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面局部；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面局部，以帮忙孩子有效地匹配和练习。 4、幼儿学习随乐曲中间局部自由创编做各种“猴子”动作。 师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间局部，准时反应局部幼儿的创编动作，鼓舞孩子积极参加。） 5、幼儿完整练习韵律活动。 师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”） 6、完毕语。 师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！ 中班音乐教案 篇6 活动目标： 1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标，让幼儿在嬉戏中自然的记住歌词。 2.培育幼儿与同伴沟通、合作的集体观。 3.进展幼儿大胆的表达力量和创编力量。 活动预备： 幼儿操作卡片四组，教具一组