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1、14学会合作第二课时一、故事导入1、同学们，我们先来读一则故事大车到哪了。美丽的天鹅姐姐住在河边的一棵大树上，有一天，她要搬家了，就把自己贵重的东西都放到一辆车子里，让小白兔帮忙拉到河边，小白兔不会游泳，帮不了天鹅姐姐的忙，天鹅姐姐自己一个人，也没有办法衔着车子飞到对岸去，就在天鹅姐姐急得手足无措的时候，大虾和梭鱼游到岸边来，问：“天鹅姐姐，你遇到了什么麻烦？需要我们帮忙吗？”天鹅姐姐一看到他们俩，愁眉立刻舒展开来了，她说：“好朋友，你们能帮我把车子拉到对岸去吗？”大虾和梭鱼说：“没问题！来吧！”他们都给自己上了套，天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰儿使劲往后靠，梭鱼一心想往水里钻。他们拼命地
2、拉呀拉呀大车 请你们猜一猜最后的结果是？为什么？这节课我们将继续学习课文生齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们都知道些什么？3、过渡：那么怎样才能做到卓有成效地合作呢？请同学们快速浏览第4、5、6自然段。请用文中的一句话来回答。二、提纲挈领学习第6自然段1、交流。【出示灯片：成功的合作不仅而且还要心中想着别人】齐读说说这句话有几层含义，分别是什么？作者用什么样的方法来证明这个观点？作者举了哪两个事例呢？请同学们分别用一句话来概括。三、分层学习学习第4自然段1、下面我们请同学们合作一下，一起朗读第4自然段2、让我们来看看交响乐团是怎样合作演奏的？ 看录像（交响乐）3、从同学么专注的表情可以看出
3、，大家都陶醉在这美妙的交响乐中了。能用一句话赞美一下这美妙的乐曲吗？ 4、文中也有一句话赞扬了这音乐的美妙，把它画出来 读一读。谁能读出交响乐的美妙？我们一起来读读这句话，我相信这几个词的意思你一定有自己的感悟。5、这篇课文是一篇演讲稿，什么是演讲呢？演讲是需要一点技巧的。（出示演讲技巧）（1）语调轻重缓急，抑扬顿挫变化有序有度。（2）手势、仪态、表情协调一致，自然得体。你能用演讲的方式把这句话朗读出来吗？6、作者也被这美好的交响乐深深地感动了，不由得发出这样的疑问，你能读出来吗？7、指名读“是什么力量使上百位”说说这句话中哪些词语应该重读，为什么？到底是“是什么力量”男生读。作者是怎样回答的
4、？女生答。这种自问自答的方式叫设问。9、你认为交响乐队的“团体目标”是什么？他们又是怎样合作的？板书：统一目标 做好分内的事10、让我们带着交响乐团的协作精神，一起读第4自然段。总结：看来，合作的力量是神奇的，它可以为集体的荣誉增彩，可以为他人带来愉悦的享受，可以进入完美和谐的境界。学习第5自然段1、过渡：逃生实验又是一个怎样的实验？有什么规则？请同学们读课文的第5节，找出相关内容，小组内完成表格。（分发表格）2、师出示道具：这个瓶子相当于一幢房子，这彩球代表房子里的人。房子突然失火了，房子里的人首先想到的是什么？（逃生），在生死攸关的关键时刻，逃生成了一个人的本能，面对这唯一的生命通道瓶口，
5、这七个人应怎样做才能成功脱险呢？从七个小组中各派出一名队员做一做这个实验。预设一：失败。说说失败的原因，让老师看看你们填的表格。对照表格分析。预设二：成功。“谁是最后一个出来的？”“你为什么想到最后一个出来？”3、文中的小朋友是怎样成功地从瓶子里取出自己的小球的？“依次”是什么意思？如果不依次，争先恐后往前挤，会出现什么局面？七个孩子成功取出小球只用了3秒，在火场，时间就是生命，合作就能创造生命的奇迹，难怪在场的人情不自禁（引读）外国专家又是怎样赞扬孩子们的这种合作精神的？说说该用怎样的语气读。从哪些地方可以看出专家的敬佩之情？齐读专家的话。中国的小朋友们身上有怎样的一种可贵的合作精神？板书：
6、心中想着别人、集体 自我牺牲的精神4、文中举了交响乐团的演奏和孩子们的逃生实验，这两个事例都是合作，只举一个够不够？为什么？哪一种更难？所以文中用“不仅而且”这组表示递进的关联词。让我们再来读读这句话，读好这个关联词，观点就更鲜明了。在生活中合作的事例有很多，比如:（指名说）看来，社会生活中的确离不开合作，可也有人说现代社会是一个充满竞争的社会，不需要合作。也有人认为现代社会需要竞争，但更需要合作。你们认为呢？请用身边的事例来证明你的观点。师总结。的确，合作是打开成功大门的金钥匙，所以最后作者告诉我们一个什么道理呢？四、建构生成学习第7自然段1、请同学们默读第7自然段回答。2、指名回答。（出示最后一句话）3、这句话的意思你理解吗？句中有一个“更大的”，如果把它去掉，你觉得怎么样？说理文力求表达准确，来一起把这个深刻的道理读出来。五、总结。这节课老师和同学们也进行了一次卓有成效的合作。合作愉快！六、作业：在熟读的基础上练习演讲。（别忘了用上演讲技巧）
