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1、第3课时 小数加减混合运算教学导航【教学内容】小数加减混合运算（教材第76页例3和“做一做”）【教学目标】1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，正确计算小数加减混合运算。2.在教学中进一步培养学生的计算能力。【重点难点】1.掌握小数加减混合运算的运算顺序。2.能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。【教学准备】多媒体课件。教学过程【复习导入】1.口算。0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.51-0.6 0.9-0.5 2.3+5.44.9+1 8.6-5.5 0.7+0.86.7+1.1 5+6.5 9.7-7回顾小数加减法要注意什么？2.先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？15
2、6+48+244 1000-356-444提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？【新课讲授】1.出示例3（1）。（1）你准备用什么方式进行计算？竖式：7.45+5.8+4.69=17.94递等式： 7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。2.出示例3（2）。（1）你准备用什么方式进行计算？ 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.2
3、5 =5.253.小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。师：这就是我们这节课要学习的运算。【课堂作业】教材第76页“做一做”。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？【课后作业】1.教材第7778页练习十八。2.随堂作业第40页练习。教学板书小数加减混合运算竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94 20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3） =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25教学反思这节课内容较易掌握，可以将学习的主动权交给学生，采用小组合作的自主学习方式，让学生独立思考并解答，然后把自己的解题思路在小组内交流，找出不同的解题方法，培养学生思维的多样化。
