《三义永上校本培训专题计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三义永上校本培训专题计划.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三义永小学二0一0至二0一一年第一学期校本培训工作计划一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，以科学发展观统领全局，以“办让人民满意教育、打造让人民满意老师，培养让人民满意学生”为宗旨，以教育局和进修学校相关老师校本培训指示精神为依据，着眼于老师综合素质、专业水平提升和建设愈加合理师资队伍结构，服务于课程改革需要，立足于学生全方面发展。为使老师成为含有可连续性发展和自主发展能力，含有终生学习和教育创新能力新型老师打下基础。二、工作目标 1、经过校本培训，使老师群体形成共同学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。 2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师
2、自主成长，培养创新精神和实践能力。 3、加强理论学习和教学实践联络，促进每位老师专业发展，能独立开展教学研究，提升自我反思，自主发展能力。 4、结合本市“教育质量年”工作开展，进行“怎样提升教育质量”相关方面业务培训。 三、工作关键： 1、网络化培训形式。 2、系统化培训内容：（1）师德师风培训。其内容包含老师职业道德规范，和教育相关法律、法规等内容。 （2）教育理论培训。其内容包含课程改革内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理和结合社会实践活动课程等。目标就是更新老师观念，吃透课程改革精神实质，立即适应课程改革要求。 （3）课程标准培训。关键学习所教学科课程目标、内
3、容，评价要求、教学方法和手段等。（4）新教材培训。了解新教材编写思绪、结构、内容、要求，目标是提升老师驾驭教材实际能力。（5）科研素养培训。学习教育科研基础方法，从教学实践中发觉问题，以科研促教研，培养教授型老师，建立一支科研型老师队伍。（6）教学基础功培训。结合课堂教学实际，把教学各步骤分解开来，逐项进行培训。内容包含备课、上课、批改、教导、讲评、命题、评价等。（7）、学校管理培训。（8）、班主任工作培训。3、多元化培训方法。4、规范化培训安排.四、具体工作 1.重视调查研究，充足了解老师实际需求校本培训最突出特点就是能够依据老师实际需求，安排培训内容，培训结果又可直接用于老师教育教学实践，
4、能有效地提升老师教育教学质量。所以，掌握老师实际需求是决定其培训效果关键所在。在调查研究过程中，我们努力争取做到三个结合。（1）老师需求和学校发展相结合，找到二者之间最好切合点，确定培训内容；（2）老师知识业务水平和现代教育技术相结合，分清二者之间主次关系，合理安排培训内容；（3）老师课堂教学水平和其它业务素质相结合，摸清真正存在问题，精选培训内容。经过如此细致调查研究，有放矢，为下一步安排校本培训做好充足准备。 2.精心制订计划，充足考虑校本培训实效性 依据校本培训特点，学校制订培训计划不仅要和学校近期工作目标和长久发展计划相适应，还要和老师队伍建设计划相适应。制订一个长久培训计划，然后在此
5、基础上将其具体化，循序渐进地分解到每学期、每个月乃至每七天培训活动之中。每次活动全部能按计划实施，并做到三个到位：（1）活动之前，安排部署到位；（2）活动之中，讨论研究到位；（3）活动以后，考评评定到位。另外还要有专员负责，确保培训计划落实。 3.采取多个形式，主动拓宽校本培训渠道，建立进修学校、中心校、片区、各校、老师自我五位一体立体化网络培训模式。（1）校内培训。因为校本培训基础是在校内进行，老师相互之间较为熟悉，所以为活动形式多样化提供了便利条件。通常来说，我们将平时业务活动内容均纳入校本培训范围，使老师在相互学习交流过程中得到提升。比如，举行专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分
6、析，组织经验交流和平时听课、评课、说课等。并依据实际情况或需要，将很多形式交叉进行，使培训一直和老师实际需求和学校教育教学实际紧密地联络在一起，不仅拓宽了培训渠道，而且大大地提升了培训实效。（2）片区培训。因为各校师资水平不等，有些师资微弱学校开展校本培训工作有一定困难，为了处理这一难题，我们把全乡小学分为四个校本培训组，由各片统一制订本片校本培训计划，做到资源共享，优势互补，共同提升。（3）进修学校培训。本学期关键工作为继续教育学习和老师专业素养培训。 4.调动老师学习主动性，激励老师主动参与校本培训。 正是因为校本培训基础是在校内进行，根据以人为本培训观念，应该把老师作为培训主体。本校每一
7、位老师在自己教育教学实践中，全部积累了或多或少经验，那些经验比较丰富老师完全能够胜任培训者角色，以自己现身说法和其它老师进行平等对话和交流。这种方法极易被老师所接收，成效十分显著。其次，我们还充足利用每学期老师经验交流，让每位老师全部有机会充当主讲，大大地激发了老师探求欲望，极大地调动老师们参与培训主动性。 5.重视评定反思，不停拓展校本培训新思绪。 每期培训结束后，学校全部要组织专门班子对老师培训情况进行测评，组织老师进行座谈，或以问卷形式等，经过多种渠道搜集各方面反馈消息。方便总结经验，查找存在问题，立即调整培训内容，愈加好地设计以后培训思绪。 二0一0年八月附：校本培训工作月行事历校本培训工作月行事历月份活 动 内 容九1、制订校本培训工作计划2、单元四段式教学教学培训3、特岗老师培训十1、新课改对师生关系要求2、教学资源设计和开发3、单元四段式教学教学培训十一信息技术和学科整合问题及对策十二教学资源设计和开发一校本培训工作总结
