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1、高三美术教案学 期 计 划本学期是高三的第一学期,也是美术特长生的最后一种学期,因此对于高考美术生来讲,这即将是异常紧张的一学期,也是艰苦的一学期，更是决定命运、至关重要的一学期,作为美术教师，我们将全力以赴,协助同窗们顺利通过考试。一、 美术学科的学习规律及教学规定在高中阶段,针对美术专业高考规定，美术学科重要指狭义的绘画或是造型方面的技能的学习与掌握，由于其实践性和操作性较强，因此要有一种较长的动手操作过程,并且起步越早、时间越长越好，这不仅针对高考成绩而言，特别是学生后来进入搞笑深造或是后来走向社会都会在专业有事上增长积淀。搞短期突袭或是搞投机都不符合美术专业的学习特点，也不符合学校对教
2、育、对人才培养的长远规划。教学规定:、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，树立对的的审美观念;、突出美术学科特点,加强实践练习，增强学生的专业爱好与爱好，引导学生掌握必要的造型技能以及发明体现能力，达到高校专业录取规定。二、 美术专业高考规定1、考试性质一般高等招生美术累专业省级批准考试是国家教育考试的构成部分，着重考察考生与否具有一般高等学校美术专业或按美术类专业招生的有关专业对美术技能的基本规定，为高等院校选拔美术类专业人才提供基本根据。2、 考试科目、范畴和形式我省统考科目为造型基本（素描)、色彩基本以及速写三科，每科满分为10分。素描科目一般采用人物头像、石膏像、静物等;色
3、彩一般采用静物组合或风景;速写一般采用人物动态、任务动态组合、人物鱼场景组合等。考试形式写生或默写。三、 学生基本状况分析多数学生从高一考试学习美术专业,有一定的美术基本,该年龄段学生可塑性强,接受能力鱼理解能力也比较强,因此通过长时间的专业训练，会有较大的提高。四、 专业课程教学筹划1、从素描“造型基本”入手,通过写生与临摹,引导并转变学生眼、手、脑的观测、体现与理解习惯,逐渐建立整体观测、大胆体现、细心分析的艺术实践能力。此过程要进行大量的练习。2、色彩知识学习：本科目通过静物、风景写生与临摹重要解决学生对绘画色彩规律的理解、观测与体现。3、针对性模拟训练：运用较长一段时间，进入全天候考试
4、仿真训练,并针对学生状况及个人专业发展意向针对性强化训练。五、本专业课程是一种反复、循环、递进式学习训练方式,要保证一定的专业训练时间与训练量,逐渐达到专业高考规定。高二年级特长新生由于绘画基本单薄，教学之中采用分层次教学。六、具体课程安排9月：文化课与美术课同步进行1-12月:美术集训2月20-：美术统考及单招考试素 描 篇 素描静物素描静物写生的质感体现(一)一、 教学目的： 在素描造型中，不同的物质给人以不同的视觉感知。对物体质感受的具体刻画，将使物象的体现更真实而富于感染力。二、教学重难点: 重点：质感的具体体现。 难点:质感的刻画。三、教学措施： 采用多媒体课件来增长教学的容量，选用
5、典型的范例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。四、教具准备多媒体课件,示范作品、学生自备画具五、教学过程 什么是质，是指物体的物质属性。不同的物质给人以不同的视觉感知。如：陶罐的粗糙、玻璃的光洁透明、丝绸的柔软、金属的坚硬等等。A、无光物体的质感体现：无光的物体如砂锅、陶罐、缸体等陶质用品,以及纤维品中的粗布、毛呢等，其质地粗细适中,反射光不强，高光不明显，除深色无光物体外，明暗变化的规律显示却比较全面。无光物体比较本色，形体变化与明暗变化比较容易捕获，其主线因素是其自身受环境影响较强，在物理上属于吸光材料。1、陶制品的质感体现 陶制品的质地一般较为粗糙,宜用较软的铅笔以粗松的线条铺色调。
6、中间色调变化丰富，应着力刻画。2、 布料、呢料的质感体现 布料一般以多层次的线条，在反复排列中构成富于变化的色调体现。布纹的明暗层次不适宜一次画到位，否则易显得单薄和生硬，要特别注意构造关系和因转折而产生的色调虚实变化,这往往是布料的粗细、厚薄等质地体现的核心所在。呢料与布料相比较显得厚而重,质地较粗,反射光弱，其纹理转折特别给人以厚重感。体现呢料一般多用软铅笔,线条粗松，依托线条的多次反复组织色调,并注控制明度范畴。六、学生作业以粗陶和衬布为主体的成组静物写生。素描静物写生的质感体现（二)有光物体的质感体现 有光物体指釉陶、陶瓷日用品、玻璃器皿、金属制品等。一般来讲，有光物体表面密度大，透光
7、性弱，反射力强，因此对光源极为敏感。高光是光面物体最重要的视觉特性,高不的亮度一般都很强，但由于物象的形体特性、固有色的明度差别关系上，都呈现微妙的变化，这些变化同形体的塑造、质感的体既有着密切的关系。、釉陶与陶瓷的质感体现 深色釉陶与陶瓷物体，高光与固有色会形成强烈的反差,其暗部色调明度差别很小，要善于在有限的明度范畴内，体现其明暗层次,以利于形体的塑造。2、 玻璃的质感体现 玻璃器皿是光洁度很高的物体，它有透光性，也有不全透光的质地。高光在不透光部分显生特别明亮，其透光部分受环境色影响微妙的变化。因其透明性,高光周边的色调往往比背光部分的明度稍低。玻璃的透光力与反射力是成反比的,即透光力越
8、强,反射的明暗越不明显,反之则越明显。明确这一规律对把握玻璃的质感体现很有协助。3、 金属的质感体现 光洁度高的金属物体,对光具有高反射性质，其无论对光源或环境的散光，都能予以较充足的反射，因而无论是亮部或暗部都也许浮现高光,其形状、位置和亮度也各不相似,但仍以对光源的反光最强。从整体上讲，它仍有着明暗变化的一般的规律,色价层次往往较为清晰。进一步刻画时多以硬铅笔为主，线条要细腻，有力度。 光洁度低的金属制品，其质地粗糙，有重量感,高光很弱,甚至无高光。C、水果蔬菜类物体的质感体现 水亲蔬菜类的物体体既有其相称的特殊性，此类物体的质感除其表面给人以带来的视觉感受外，尚有其内在的质感成分，如水分
9、的含量、坚实与软。 学生静物写生练习。课题：1、深色陶罐、酒瓶、三个水果和浅灰色衬布二块。2、花瓶、陶壶、白瓷盘、三个水果和衬布二块。、以粗陶和玻璃制品为主体的成组静物写生。素描多种静物组合写生一、教学目的 知识与技能目的：让学生理解静物写生的环节和措施,分清晰每一环节的核心点和措施的运用,理解从形体特性到明暗色调，从体积塑造到色感、质感、量感的体现等。 过程与措施目的：通过教师解说、示范为主,让学生掌握知识点，通过递进互动式的探究学习与实践,来培养学生的绘画能力与发明精神。 情感态度与价值观目的：培养学生认真的学习精神及严谨的绘画风格。二、 教学重难点重点：在于各环节的解说示范、结合措施、习
10、惯的指引。难点：在于如何结合学生的实际,将各知识点让学生充足运用。三、 教法学法 解说、示范、训练、评讲四、教具准备多媒体课件，示范作品、学生自备画具五、 教学过程 几何体从某种意义上讲是静物的归纳,将复杂丰富的静物简朴化，如：苹果和球体，罐子和几何体组合,都能在静物中归纳出几何体的形状。 静物有着几何体不可比拟的色感、质感、量感等。 静物写生是素描训练的深化，能进一步提高同窗的素描基本，静物素描是素描的重要构成部分。静物素描写生的措施与环节:、打轮廓观测:整体观测，多角度观测，唤起“新鲜感”。构图：拟定角度作小构图,调节对象的大小,不适宜过大和过小,突出主体,主次有序,注意变化和统一。落幅：
11、在作好前两环节后开始落笔,将小构图放大到大画面中,开始作画。注意:打轮廓要抓大形、抓整体。将复杂的静物形体概括成单纯的几何形体,整体观测,比较大小、位置等。2、画大色调 在精确的把握物体的形状、比例、构造，打好轮廓后,即可将涉及衬布在内的所有物体，按黑、白、灰的大关系“排队”，画出大体的明暗色调，使画面有相应的空间和色调氛围。为塑造做准备。注意“大体”、明暗色调要整体、概括；b、注重黑、白、灰的大关系大层次；c、不要进一步、不要过细、不要画局部。、进一步刻画 所谓“进一步”，就要抛弃表面的东西，抓住物象的本质,即明暗色调与构造、形体的联系，从物体的形体构造出发去结识明暗色调的变化,通过对形体明
12、暗色调的描绘去刻画、充实和塑造形体。a、从明暗交界线画起，把握体面关系,注意比较和整体；b、分析中间色调的微妙而丰富的变化,“灰”面的内容最为丰富,决定了画面的可看限度；必须比较和理解的画,注意概括;、体现物体的质感,充实形体的塑造，细节的体现要服从整体；d、注意:进一步刻画时注意整体，特别是“大整体”关系。把握住色调氛围和动笔之时的“新鲜感”。4、调节统一调节的目的，在于使形体的刻画和体现更集中、概括。使整体效果更生动。注意：注重整体，注重主体。加强主体物体的体现，塑造。调节整画面的关系，对主体和核心部位肯定、加强,对影响整体的灰面，要坚决的削弱和删除，以求更集中、概括。六、小结与练习：本节
13、课解说了素描静物的环节和措施，重要解说了每个环节的训练措施的和注意事项,在这四个环节中最重要的是画面的整体性把握，同步也要兼顾之前在质感上的练习。学生作业：a、本周内完毕一张开的素描静物练习(教师摆设静物); b、规定构图合理、形体精确,画面整洁； c、把握整体素描关系、能进一步刻划,并有一定体现手法。七、 讲评学生作品:将学生的作业放在一起,互相评价。然后教师统一讲评。素 描 篇 头像胸像素描头像头部解剖（一）一、教学目的 理解并记忆头部骨骼构造，初步规定学生从不同角度掌握对象造型比例、透视和头骨构造关系。二、教学重难点理解对象的透视关系,对比分析对象的构造三、教法学法 解说、示范、训练四、
14、教具准备多媒体课件,示范作品、学生自备画具五、教学过程额结节： 额头的正面高点， 从这两点往上形体逐渐向头顶过渡。男性对象这两点突出,女性对象额骨中心也许高过这两点。颅结节: 颅骨的最宽处，是构成圆头型或者方头型的重要骨点,在形体塑造时往往起着核心的作用。眉弓： 形状呈弓形隆起， 外表正是眉毛生长的地方。眶上缘: 眉弓向下至眼眶处形成的边沿， 一般老年人因脂肪减少眼眶凹陷，眶上缘更加明显额头颧突:眉弓外侧的骨突， 下端与颧骨相接。塑造时眉毛的末端部位会有一种小小的转折与额骨颞线相连,是额头正面与侧面重要的转折点颧骨:对头像的塑造影响极大, 外表呈现的重要骨点有颧结节、颧骨额突、颧弓( 为面部最宽处, 两侧颧弓的宽窄与高下决定了面部的宽度与面颊的形状, 同步也是脸部侧面上下两个倾斜面的“分水岭” ) 、上颌突。鼻骨：下接鼻软骨， 其长短、宽窄与高下决定了鼻子的外形特性。下颌骨： 下颌骨上的颏结节决定了人下巴是尖的还是方的, 并且它还是面部下巴正面、侧面和底面的转折点。注意难点: 在写生过程中应尽量避免只考虑画面的光影效果， 不要把过多的注意力放在质感和细节的解决上, 应注重掌握石膏头骨的构造。重点体现头骨中较大形体构造的造型特性以及它们之间的穿插、榫接关系, 不要被牙齿、鼻孔等小形体所吸引。写生环节:1、画出头骨的外
