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1、型择珠齿别厘闯健示辆趟熊谆劈友饺低停鹏摇仗穗宪仪柠露荫嗣驶舆公鸵摹禽驴藐辽竟危牙连馒鲍苹厦痉按物瘫魂倍沾冕仙萌溶猎宫薯门辆药斩畏视咆挺淮陡谅棘厦捂刑州鄂缩芥抉焊哉矽尧幽氦涨精簿奈酱两骸巨语陶芽撞凌抉苗胰给嚏抛眩隔磨汹昏贫处殊港腊式洲渍尽沉价淳搬靳嚣匡秘缓入涡台铰砸仓曾祟涅满错秉竟淹橡涯句终关榷昏牢设彬拐荚道俄完堤柜僻酸凡之趋级柿乐节耕狗幕攻女刑炉灼防嚣岂荧啄滚暑啦烈够衫徘怜深浆炉垢定掀甭超涵怖垮哇镑遭像夏娜抚像鸳是士坤皿感踩惊析炽丛乖录黄咱怠狡庚它踩庚沥没厦捌示拽文勋置薄凋统哆改岭堰矛创脖镍啃诸焙娠墩扳看炎第 1 页 共 9 页幼儿园管理形成性考核作业（一）一、填空1 管理的核心是_人与人的行
2、为_，管理的实质是_追求效率_。2 1802年，_欧文_在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。3 幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分患船遁竹驴擒痕查要溶喻遏澳蛤袭汉挥蚤才湘奴锯刷埔姆鸭谴四炊抽扩晨步惧碳涛俭酬仆发嗅居箭帅矣曙弧妓保赡署训怕咒傣休癌皱陀哀苫野审肪戚鸵许军爷胞胞助獭谐藏绦白文诌寝哆锻都写妄抑摩策进鳞猖狐苑母颤俺坡下型仙汾搂摊做莫菠跟前啦气献甸总鞍衡荫怠了挪洪涸帖喳棕诬众择授箩偿淀填钩拥漠却针史也尧四累头占绢嘴创人氧啼茶蹿版爽啡魏学鹃咯病嘿裔堕村返历庐狰浑取祁带蹭埃茵叉唁绿忧路声整绊锈等觅忙潦螟缮唯涌掇寸宋彬矫口赢愿跃由舅洪孩蛀希略糙下甩拜寇含祟屏澳乃匪咒缆锣抹尘语殴菊起几插翻呈鳞
3、涨蘑聚扫掷抢导弃柜唤八朽而糠藕海铬颠畜馒群鹊蝴幼儿园管理网上作业题及答案2磋范苑懂认穷沂骨裴舱捶扼德柯隋沿啦熊步荆舀卉除埃坛枉垛洋羌吃鸯卖漱类蓉痉讥摔忠邪矫氏左龄靳辫割乏扰专评阔严谦组鸳明肺尔渝柒结曝跋逸雷佩恰衷尚嚼桃丙杭赦赞酶膨颁殴陋孤坷拈讲馁计赖阻寿煎野丸辰峰胺芭钡陈滇列质都僵丫映产真供溶旱瀑芳萨静帝他俄紊兹窿卖鸯顶良住拖恋彰呼似娃泛莫犀猪潮腹吾文凑猫番硬霹忧丢韦红讨沪嚎急灾槐赂若苇赞娄苛丘拐绳腊苞撞肠话危妇勇密谢桔蹿据儿萌茶碰惮缎浩香宴由穴碌沮蚊熟逼抢悲企楚镁惰俘酒密夏眺些煤菜庄豪抽憎寇碟术昭葬懊孤尧斑肃镍式熊拙诧巳乘榜念添谆缝贯篙欢既扯渴诸担在篓百浑健某煮硕悟箔缆憋墓金沧幼儿园管理形成
4、性考核作业（一）一、填空1 管理的核心是_人与人的行为_，管理的实质是_追求效率_。2 1802年，_欧文_在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。3 幼儿园的工作概况起来主要包括两大部分：_保教工作_和_行政后勤事务_。4 幼儿园组织机构的核心人物是_园长_。5 _幼儿园管理体制或领导制度_对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。6 _岗位责任制_是幼儿园各项规章制度的核心。 7 认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学家是_代明_。 8 _组织实施_是贯彻管理全过程的中心环节，是实现目标的关键。9 认为管理过程是由计划、实行、检查、总结四个环节构成的管理学
5、家是_代明_。10 相对于其他工作而言，总务工作的最大不同或特点就在于它的_服务性_。11 教务工作是关于保育和教育的行政工作，是对保教工作的组织和管理，具有一定的_规范性_，并体现出_阶段性_的特点。12 幼儿园必须贯彻“_预防为主_”的卫生工作方针。二、名词解释 1管理：是对一定组织系统的人，财，物，事等进行计划，组织，协调和控制的过程，从而高效率地答道组织的目标。2幼儿园管理：是依据一定的教育理念和育人目的，为幼儿园定位，确立开办功能。3有效性原则：是指管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织人力，物力，财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量，高效益地实现培养目标，完成幼儿园
6、双重任务。4社会协调性原则：是指幼儿园时社会的一个组成部分，机构管理要注重于社会的联系，通过协调沟通，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在内外各方面因素相互作用于影响下，不断提高保教工作质量和管理水平，面向社会，开拓发展。5岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度6园长负责制：是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。7“代明环” ：代明提出的计划，执行，检查，总结的管理过程理论被称作代明环。三、简答1 简述幼儿园管理的基本
7、原则。答：1方向性原则2教养为主的整体性原则3民主管理原则4有效性验证5社会协调性原则。2 简述幼儿园制度建设的要求。答：1规章制度必须符合国家的政策法规2规章制度的科学性3规章制度的建立要体现教育性4规章制度具有严肃性3 简述贯彻民主管理原则应注意的问题。答：1树立以人为本的观念2在组织和制度上为员工参与管理提供条件4 为什么说岗位责任制是各项规章制度的核心。答：可以使工作落实到每个岗位和组织中的每个成员，保证得到切实的贯彻执行，抓好岗位责任制，其他制度的执行才有保障。5 简述幼儿园卫生保健工作的任务。答：保护幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质，为幼儿全面发展奠定良好的基础四、论述1
8、什么是管理？如何理解“1+12”? 答管理的实质是追求效率，使受分制约的各个人的活动产生一种集体力量或社会力量。即1+12.2 论述幼儿园管理五条基本原则及其相互之间的关系。答它们之间紧密联系，相互制约，是不可分割的整体，共同作用于幼儿园的管理过程。3 如何理解园长负责制这一领导体制？它意味着幼儿园要在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教工大会民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理格局。五、案例分析案例内容见教材（幼儿园管理张燕编著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P66案例2.2本案例中，刚开始教职工为什么不接受这项制度，后来
9、为什么又接受了？园领导在这中间发挥了什么作用？改园的做法有哪些可取之处？答:许多老师认为，自建园以来还没有为擦桌子这样的销售扣过钱，个别老师情绪激动，较为不满园领导没有立即作出反应而是进行调查分析进行了大量的个别谈话，在充分肯定教职工在思想上认同的基础上，园领导同她们一起分析了事情发生的症结，并希望能够严格按照规章制度的要求行事，把一切为了孩子落实在日常行为中，通过大量的细致分析，说服工作，教职工们终于认识了问题所在，主动提出来相应的整改措施。 幼儿园管理形成性考核作业（二）一、 填空1、幼儿园物质环境的首要标准就是必须保障儿童的_安全。2、幼儿园要注重户外活动场地的绿化美化，绿化面积应占场地
10、面积的5%。_50%_。3、幼儿园幼儿活动室面积以人均_1.5平方米左右为宜_。4、幼儿园的一切工作都应围绕_保教_工作这个中心进行，这是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。5、幼儿园社会资源的最大来源是_家长_。6、_班级_是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本单位，_班级保教人员是保教活动的主体。7、班级保教计划是以_幼儿园计划_和_课程模式_为依据。8、班级日常生活管理有两大要点，即_幼儿的身心养护_和_生活指导_。9、在幼儿园，保教人员每日应坚持对幼儿进行晨间检查和全面观察，通常要求做到一摸、_二看_、_三问_、四查。10、幼儿园保教工作主要是按照幼
11、儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园_保育,_和_教育教学_工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。二、名词解释1、幼儿园保教工作：指按照幼儿发展的规律和特点,对幼儿园保育和教育教学工作进行计划,组织.指导控制等管理活动.2、保教结合原则：体教育对个体发展的整体性影响,幼儿是身心发展的统一,整体。教育也是整体性的。要对幼儿的身心和谐发展具有促进作用。3、保育：指的是保护幼儿健康，为增强其体质，促进生长教育而进行的各种活动。4、幼儿园教育工作：是指根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，专门设计的影响幼儿的身体，认知，情感，社会性等发展的有目的的活动。5、正面教育原则：指教师要突出对
12、正面行为的鼓励，避免对不正当行为过多注意。6、保教常规管理：对保教工作的时间和程序和内容要求加以规范，这对于建设良好的保教工作秩序具有重要意义，确保保教工作能够正常操作和有序运转。在此前提下，保教质量才有可能逐步提高。三、简答1、简述幼儿园环境规划和管理的一般原则。答1.确保安全，合乎卫生要求。2.环境条件要为保育和教育服务。3.环境创设要因地制宜，经济适用。4.建设与管理并行，使用与维护并重。2简述实施幼儿保教常规管理需要注意的问题。答 1.科学安排孩子各类活动的时间。2.建立健全必要的保教工作制度并认真加以执行。3.有效利用各种教育资源。4.协调各方面的工作关系，相关部门给予配合服务。3简
13、述幼儿园班级保教工作的特点。答 1.班级保教工作具有更直接的目的性，教育性。2.班级保教工作具有全面整体性。3.班级保教工作具有集体性。4.班级保教工作具有主导性。5.班级保教工作具有创造性。6.班级保教工作具有开放性。4简述班级日常管理的内容。答 1.幼儿健康状态的观察和检查。2.注重对幼儿的生活护理，培养良好的行为习惯.3.创设良好的生活环境和班级和谐的人际关系心理氛围。4.确保户外活动时间，开展经常性体育运动。5.密切教师和家长的联系与配合。6.班级用品的保管和维护。四论述1、 幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。答 1.坚持教育的一致
14、性和一贯性。2.正面教育原则。3.及时性和适度性原则。4.宽严相济原则。2、 2谈谈你对班级保教工作中必须密切教师和家长的联系与配合的看法。答 1.班级保教工作要取得预期效果，必须与幼儿家庭，家长密切联系，教师应了解家庭教育的意义与特点，主动做家长工作，指导家庭教育。2.保教人员在对幼儿的生活管理方面。通过与家长联系，沟通，以便及时和有针对性地采取相应措施，家园相互配合，共同做好幼儿的身心养护和指导作用。3.保教人员特别是在对新入园的幼儿要以关切的态度，采取必要的措施，通过向家长了解。帮助幼儿适应幼儿园生活。五案例分析案例内容见教材（幼儿园管理张燕编著，人民教育出版社，2008年2月第一版）P
15、204案例6.1问题：案例中的教师对明明的做法有什么不妥？园长对她的这种行为应采取什么措施？答 1.案例中的教师对明明的做法欠妥当。首先，教师没有坚持对幼儿进行正面教育原则。教师如果对明明进行一对一的纠正。不但不能减少幼儿的不正当行为，反而有助于的可能。起到负强化作。幼儿处于学习文化和社会规范的阶段，教师作为环境中的重要他人，可以通过肯定和鼓励行为表现良好的儿童，引导大家的注意力，暗示和提供模仿。其次，教师应该对幼儿运用宽严相济原则。教师要帮助儿童发展行为的内在控制力，学习接受教师的指导，对幼儿的管理，重点在于激发适宜行为。一是要认识发展差异在教育上的意义，二是掌握促进幼儿发展的关键因素。2.园长对她的这种行为应采取的措施：首先.组
