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1、激素与生长发育【教学目标】1.说明甲状腺激素，生长激素，胰岛素对人体生理的调节作用。2.解释内分泌的腺概念，列举重要的腺体。3.概述激素和体液调节。【教学重点】内分泌腺、激素和体液调节的概念。【教学难点】甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习。【教学内容】教师活动学生活动提示和建议一、情景导入同学们感觉到了吗？自己在一天天长大，父母在一天天变老。（1）人为什么能长大呢？（2）是谁在操纵人生旅途中的生长、发育、成熟、衰老等一系列奇妙的变化。二、人体激素（1）最近为什么个子长得特别快？（2）人长高的奥秘在哪里？引导思考、
2、组织比较指导学生观察“探究竟资料分析”内容，观察生长激素和甲状腺激素对人体的调节作用，提问：1.生长激素和甲状腺激素分别是由什么腺体分泌的？2.生长激素和甲状腺激素各有什么生理作用？图片（或投影、多媒体课件）展示课本P90图5-1、图5-2、图5-3。组织学生分小组讨论， 同时投影（或多媒体课件）显示下列文字：a. 甲状腺成年 婴幼儿甲亢甲状腺激素呆小症分泌过多 分泌过少b. 垂体幼年 幼年巨人症生长激素侏儒症分泌过多 分泌不足组织学生全班交流，在学生全班交流的基础上归纳，投影展示指导学生阅读课本P90-P91资料分析内容，描述四个实验过程，播放相关视频及课件，探究胰岛素和糖尿病的关系。归纳总
3、结上述激素对人和动物的作用，得出激素的概念。 激素：由内分泌腺分泌的物质直接进入血液循环，对人体生长发育有重要的调节作用。三、人体内分泌腺图片投影（或多媒体课件）展示，图5-4“人体主要的内分泌腺”指导学生讨论，归纳人体内分泌腺的组成。学生思考，产生强烈的探究意识。学生互相比个头，比较去年春装的短小程度。得出结论：个子长高了；去年的春装变小。根据资料分析内容，观察生长激素和甲状腺激素的作用，回答老师提问。观看图片，阅读分析，小组讨论，探讨交流（1）侏儒症和呆小症患者的症状有何异同？它们的病因是什么？（2）成人甲状腺激素分泌过少时会出现什么症状？全班交流问题（1）列表式总结侏儒症呆小症病因幼年生
4、长激素分泌不足幼年甲状腺激素分泌不足不同点智力发育正常生殖器官发育正常呆傻、生殖器官发育不全相同点发育迟缓问题（2）对照类推总结新陈代谢缓慢、神经系统兴奋性降低、食欲不振、心跳减慢、情绪抑郁消沉了解资料分析中的四个实验过程，认识到胰岛素的主要作用是调节人体内糖代谢。学生在观察图5-4的同时，列举人体重要的腺体，并了解其在人体的位置，概述激素的概念。列举重要的几种激素：如甲状腺激素，生长激素小组讨论，文字归纳，概述交流：若板书（或投影），请把（1）长大（2）是“谁”操纵生长、发育、成熟、衰老等字样用颜色笔标出。提前指导学生对人体激素进行课前了解，课上加深学生对人体激素的理解。教师巡回指导解答学生阅读分析中存在的问题。在小组讨论的基础上，可以每小组推荐1名中心发言人叙述组内讨论结果，进行全班交流。教师可用列表的形式利用投影显示，引导学生说出其中一条或几条，教师要及时评点，规范用语，适当鼓励。教师可适当拓展知识内容，讲述其他腺体的作用，或指导对人体内分泌腺进行总结归纳。【板书设计】激素甲状腺激素生长激素胰岛素分泌部位甲状腺垂体胰岛主要作用促进新陈代谢合生长发育，提高神经系统的兴奋性。调节人体的生长发育。调节体内糖的代谢分泌异常时症状分泌过多（成年）甲亢病分泌过少（幼年）呆小症分泌过多（幼年）巨人症分泌过少（幼年）侏儒症分泌不足糖尿病
