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1、教师生活随笔 见识老小孩儿我说的“老小孩儿”，其实是我的一位长辈，今年已经90岁高龄了。他老人家年轻时，曾经是一家工厂的领导，说话从来都是轻声细语，真的是一位谦逊儒雅的人。即便是退离休回到家乡之后，几十年党龄的他，依旧在村民组中发挥光和热。为村干部出谋划策求发展，为乡邻乡亲调解邻里纠纷，从来都不嫌麻烦和细致耐心。就是这样一位一向思维敏捷、理性理智的人，自2016年下半年起，渐渐变了，变得像个小孩儿似的 他耳朵很好使，一丁点儿声音都逃不过灵敏的耳朵。但是，他的思维出现了混乱， 就像一条条交错纵横的线路中一个个交叉口，使他迷失了方向，也就是断掉了思维，且进行随机的生成与混搭，表现出来的是：前言不搭
2、后语的“老小孩儿”和“杠头儿”。 说起老小孩儿，他突出的表现是：一句话说半截，别人接他的话，他则不高兴，会像迫击炮似的唠叨个没完没了，甚至耍赖，自己明明说过的话，一转眼就不认账了，以及与同样90岁高龄的老伴，争抢拐杖和质疑老伴说：“你躺倒我的床上，这像什么事？”“几点了，你们怎么都不去车间上班？”“我们俩都是日本人的汉奸”“小日本来我们家干什么？（其实是他的重孙重孙女）”敲门能一直敲，拿着空调遥控器能不停地开开关关，把被子拆拆，把床单剪成一条条的 说起杠头儿，他的表现更是令人无语：他要睡觉，别人搀扶他去卧室，他则极力反对，还振振有词地说：“我这睡觉怎么你也管，我为啥要睡在你说的地方。我就不去那儿睡，我就要睡在这儿（手指着地板）。”“那是你的卧室，你看看床上的被子都铺好了。”“你说是我的就是我的？凭啥？”“你上床歇会吧！”“我为什么要歇一会儿？”“你说你想睡一会儿？”“你老是跟着我干嘛，你是不是又诬告我了，你说杀我就杀我，拿出证据来”“我没有说你。你为什么笑？”“我吃饭，我为什么要吃饭？我饿不饿你咋知道？”“你刚刚说饿了。”“你是不是又要害我，你干脆让我快点死了” 我知道，他是脑子不好使了，记忆出现了断点，思维错位了唉，这“老小孩儿”真的让人哭笑不得，但是他仍然是家中的一宝，要多理解，要多顺着，要多善待啊！
