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1、美丽的南沙群岛 教材分析这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。 教学目标【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段；2、学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。【过程与方法目标】1、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感；来源:
2、学科网2、初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。【情感态度价值观目标】 教学重难点理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。【教学重点】语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。【教学难点】 课前准备初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。 教学过程多媒体课件。一、创设情景，激情导入：1、出示图片，同学们，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。2、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字；2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。辽阔 浩瀚
3、 开垦 美誉 合璧 海域 岛屿 资源 不仅 宝库 海龟 搏击 风浪难以计数 用之不竭 蔚为壮观 清澈明亮 五彩缤纷 心旷神怡 碧波浩渺 水天相连 星罗棋布（2）理解词语。生息繁衍 用之不竭 五彩缤纷 心旷神怡 碧波浩渺 星罗棋布 蕴藏（3）听读课文。观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：（一）揭示课题来源:学,科,网Z,X,X,K1、默读课文，思考：课文主要写了什么事？2、默读课文思考：（1）自由朗读课文，边读边思考：课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么？（地理位置物产景色）（2）默读课文，思考：南沙群岛是祖国的( )，也是( )？（巨大的蓝色宝库迷人的世
4、界）四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一自然（出示图片）默读课文第一自然段，学生边看图边思考：1、传说中的南沙群岛是什么样的？(“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。)2、你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。（二百多座、星罗棋布。）来源:学_科_网Z_X_X_K3、这段话还告诉我们什么？（大海、岛屿）过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看
5、，等会请你谈谈感受。（二）学习第二自然段1、 出示“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？来源:学#科#网（海洋生物、矿产资源、海洋动力）2、讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：（课件出示） 下面这几句话有什么特点？你能照样子说一说吗？她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。她贮藏了用之不竭的海洋动力，有风力、潮汐等。3、你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？（三）学习第三自然段出示“南沙也是个迷人的世界”1、作者是怎么描写迷人的南沙的呢？（天是一片蓝玉，海是一
6、块翡翠）来源:学科网ZXXK2、（出示句子）一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。3、谁想把这么美的景色读给大家听？4、听读课文视频，再次感悟（三）拓展延伸 根据课文内容填空。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。五、课堂总结：1、这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。2、全班默读课文，播放背景音乐。六、布置作业： 学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。 教学反思 略。
