《五年级音乐上册 爱的礼赞（第二课时）教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级音乐上册 爱的礼赞（第二课时）教案 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级音乐上册 爱的礼赞（第二课时）教案 苏教版第二课时教学内容： 1唱：甜甜的秘密 2动：采集与分享、露一手 3认：四拍子指挥图式教学目标： 1. 知识目标：学会演唱歌曲甜甜的秘密；看懂四拍子指挥图式。 2. 情感目标：通过表演，表达出学生对老师的尊敬和爱戴之情。3. 能力目标：采访自己的老师，把自己喜欢的歌送给老师和同学们，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。教学重点：有感情地表演歌曲甜甜的秘密。教学难点：1. 准确表达出前八分休止符和后八分休止符。2. 正确唱出弱起音符。教学过程： 一、组织教学。在每当我走过老师窗前的音乐中走进教室，师生问好。二、学习新歌。 1. 导入：刚才这首歌大家都十
2、分熟悉，知道是歌颂谁的吗？老师的节日是哪一天，你们一般都怎么表达对老师的爱呢？有这样一群学生，他们是这样表达自己的感情的，听范唱。 2. 有感情地按节奏朗读歌词，教师用琴伴奏。 3. 学唱第一乐段。 1）跟琴加词小声模唱14小节。 2）听师弹奏两种不同节奏的旋律，区别带休止符和不带休止符的感觉。 3）再跟琴演唱14小节，要求准确表达出前八分休止和后八分休止。 4）跟唱第58小节。注意弱起的“把”字不要漏掉。 5）跟琴完整演唱第一乐段。 4. 学唱第二乐段。 1）教师范唱第二乐段。 2）跟琴小声哼唱旋律。 3）加词小声跟师唱。注意弱起的“啊”、“快”、“好”、“请”等字要唱清晰。 5. 跟琴完整
3、地唱全歌。 6. 说说橘子里的秘密是什么，师生讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 7. 有感情地、投入地跟伴奏演唱。师生同唱。 8. 学习四拍子指挥图式。 1）教师示范，学生在教师指导下学习，教师个别纠正。 2）教师板书四拍子指挥图式指导学生看懂。 3）边打拍子边唱甜甜的秘密歌谱。三、采集与分享（布置作业）。 1. 收集、学唱有关爱的歌（乐）曲，把它们送给你喜爱的人。2. 采访你最尊敬的老师，说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。把自己喜欢的歌送给老师，用歌声传递心声，表达自己的爱之情。 3. 采访的内容与自己的伙伴交流。四、师生总结，同唱甜甜的秘密下课。附送：2019-2020
4、年五年级音乐上册 爱的礼赞（第五课时）教案 苏教版第五课时教学内容： 1.唱：萤火虫 2.我的创造教学目标： 1.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 2.在情景式的教学环境中，能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。教学重点、难点： 重点：1.体会歌曲意境，尽情表现歌曲。 2.初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的节奏特点。 难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。教具准备： “萤火虫”头饰、荧光棒等教学设计： 一、导入。师：今天老师要
5、和同学们一起去快乐音乐园， 想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。 猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？ （学生回答） 揭示课题 师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们戴上萤火虫的头饰跟随它出发吧！二、学习歌曲。 1.节奏乐园。 （1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（放送萤火虫伴奏音乐） （2） 师：你知道四拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（再放送萤火虫伴奏音乐，学生用肢体动作表现出来） 2.歌唱乐园。 （1）师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地
6、上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答） （2）出示歌词：（师生对念歌词）。生师一起对读歌词，前半部分歌词学生按节奏读，后半部分歌词教师激情地读，读的时候配上适当的动作。 （3）学生用lu哼唱旋律。 （4）轻声地和身边的小朋友一起学唱。 （5）你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 （6）完整演唱一遍。 （7）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换） （8）讨论采用怎样的演唱形式更好地表现这首歌曲？ （学生回答） 3.表演乐园。 师：小小的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！（随着音乐表演，表现萤火虫的爱心。）三、创作乐园。 请你改变歌曲旋律的节奏，并调整音符的时值，将歌曲改成三拍子，再唱一唱。 3 323 323 65 （1） 选取前八小节在教师指导下改编； （2） 试着写一写后唱一唱； （3） 鼓励学生创作出与范例不一样的旋律。四、小结，放送萤火虫下课。
