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1、教学内容：学 弈一课时教学目标：1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3、 能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学重点、难点：1、学生有感情地朗读课文，熟读成诵。2、学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。责任备课 修改案一、 激趣导入1、同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文学弈。2、读课题，解题。什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）3、本文选自孟子的告子篇，作者是孟子，是他谈
2、到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。4、谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，责任备课 修改案威武不能屈”等论点，著作有孟子，是儒家经典之一）。二、自读课文，解决疑难。1按要求读文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。（3）掌握生字字形。2汇报交流（1）字音：指名读文，纠正字音。hu wi h zhu f yu诲惟鸿鹄弓缴弗若曰（2）解释古文词语的意思。三、初读课文，整体感知。1指名读课文，思考：课文讲了件什么事？（两个
3、人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。）四、深入理解课文内容。以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每句话的意思，教师点拨指导。学生质疑问难，全班讨论解决，老师辅导。1逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。（弈秋，是全国下围棋最好的人。） 使弈秋诲二人弈。（让弈秋教两个人下棋。）其一人专致志，惟弈秋之为听。（其中一个人听得很专心，只要是弈秋说的，他都听。）责任备课 修改案一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要飞过来，想象着拉开弓用箭射天鹅。）虽与之俱学，弗若之矣。（虽然与第一个人一起学，但是不如他了。）为是其智弗若与？曰：非然也。（是他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。）2用自己的话连起来说一说。五、体会文章中心。1什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好。）2请大家谈谈学习本文的体会。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）3你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增强做事专心致志的意识。）六、背诵课文。（分组背）在熟读、理解的基础上指导背诵。附：板书设计 一人 为是其智弗若与，弈秋善弈，诲二人弈 一人 曰：非然也。
