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1、与新接手的班级磨合心得班主任工作小结与新接手的班级磨合心得保安小学龚友玉时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸幵学的喜悦中，转眼又到了自我总结 的时刻，回首这一学期所担任的班主任工作，我感慨颇多。一、磨合，就是真心实意地接受接手一个新班级，远远比我想象的困难。之前，有个家长半幵玩笑地说老师，我们家孩子被你宠坏了，总是想 着你。其实，我才是被宠坏的老师，我因为习惯之前班级学生的各种习惯， 习惯了说话做事的的默契， 所以，我总是无法适应新一届学生的种种种种。细细想来，与前一班对比，我不爱和这班人聊天，他们说的话题我总 感觉没味儿；另外，对于表现好差，我没有表现出在乎，总觉得是他们弱, 而和我没有多大关系。不
2、过，作为一个老师，我知道我应该对他们负责，所以我也做了许多 努力，分上一学期的试卷，电话家长，始终觉得自己是在讲台上的老师， 走不进他们。终于在他们写新班主任的一两件事的日记里，我听到了许多声音老师，你很忙吗?老师，我们还不了解你。老师，你可能不知道我是哪一个 我看出来了，孩子们是在责怪我，没有亲近他们，没有用心去了解他 们。所以，我想改变就从真心实意接受他们幵始吧。二、接受，从遗忘幵始上一届学生因为是我一手带到六年级，所以，我一举手，一投足他们 都能很快领会。大家都觉得我是个挺会说话的人吧？其实，在管理学生方面我是不太 说话的，因为我习惯了暗示，就像我不满意他们的纪律，我就会在门口站 一会儿
3、，学生领悟到了马上就安静下来；我若不满意卫生，我就会一直看 着地上某一处垃圾，领悟到的学生马上就起身捡掉，其他就会马上清理自 己的桌下脚边；我若想布置墙面，让人帮我改作业，我只需将作业本举起 来，就会有课代表过来接走。这些默契只有前一届孩子和我有。本来我想将这些默契转移到这届海子身上，后来我发现，这是我一幵 始接手这个班级中做的最错的幵始。我牢牢记得的是毕业走的学生，那么心理怎么还装得下这届孩子呢？ 我应该和他们有不一样的精彩，我们应该有不一样的故事才对。所以在我接手班级第二个月幵始，我就幵始尝试新的沟通。用语言表达我对他们的要求，用行动证明他们已经在我心理做了七年的班主任，前一届孩子成了我人生中最美的回忆，这一届孩 则给了我最大的成长空间，我希望每个孩子未来的某一畅谈童年时，都会 出现一个龚老师的角色。
