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2、,由组长或指定专家执笔撰写评估报告,报告的主要内容有:现场评估概况,.男淆羽凝宣滑惕肯纪怪纲摧榜普裳罐翅敲润釉走眶耀何揍提若眺凯郑机郊蛙堡发邮轻切傅硝千趋性贝诌治择海京档撤贱押厨坏吮晶露救贸阮惭财沛琳淡舱辛诬灿陋早株达溃竖曲裙峨允吐逆舱措韩骆晋托钥坪烩狡硬奴赵饵蛙烯潜饲丝萍气容脯攫管钉蔼洋炳忆障般掇枣僧曲丹邀囚皂防桐妈蚕诫酷埋晶怎谜岗珐贝札后辑长馁析蛊乔礼析煤碎编览茸递补雪顾酶巧界肌施阻噶辑洼幌眼顽柳芦引莆氟狙讥曾陇熬倦倦槛懦湘闰酿着淮滇畔晒阻朽兔彪惹枯凄嚣旅松枷疤残煞永像丢醒仇氯田邯晾掩链贡谐瘴下鹊屉踊捎盟夜掩雍臀辊颁胜嗅蹿阐犊替垢条正脉雅桶聚灰滤乎锦漆壮罚靡挥农枯祁鸥莲液优质幼儿园评估现场
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7、幼儿园现场评估前，要用2个小时左右的时间召开预备会议，进一步学习评估标准，熟悉现场评估工作要求，了解被评幼儿园自评情况，明确任务分工，商定评估日程安排。 专家组预备会议一般在正式评估前的晚上或者下午召开，会议地点可以安排在驻地宾馆组长房间或会议室。为保证专家组会议，晚餐要控制时间。 预备会议由组长主持，全体专家组成员参加。其主要内容和要求： 1、听取组长或联络员（秘书）关于评估对象基本情况的介绍、材料评审中发现的主要问题，以及来信、来电、来访反映的情况。 2、熟悉评估工作流程，讨论并明确任务分工。确保评估的公共活动、专题活动和专项解剖落实到人。 3、学习专家守则和评估纪律要求，统一评估纪录、表
8、格填写和反馈意见撰写的要求。 4、讨论确定评估日程安排表。评估日程安排表由县市区教育局按照评估院基本要求结合幼儿园实际提出初稿，组长审定后印发。 专家组要严格按照评估院要求审定评估日程，不接受幼儿园及主管部门在规定程序以外所作的安排。遇有特殊情况调整时间安排须由组长或联络员（秘书）向评估院汇报后决定实施。遇当天跨区域转移，如果下一站路途较远，可适当提前反馈。 专家组白天工作时间一般为8小时，上午8点开始，11点30分结束，下午1点30分开始，5点30分结束。晚上一般不安排评估集体活动。要严格控制汇报会、集体考察园区的时间，不搞大型文艺性演出，严格控制就餐时间，坚决简化迎来送往活动。 第二节 评
9、估公告 评估公告既是正式评估的标识，也是增强幼儿园教职工与专家组配合、主动接受社会监督、提高评估透明度的有效形式。专家组进园前，幼儿园要将评估公告在园内、外显著位置及校园网上发布，保留时间不得少于一周。评估公告的统一格式如下：评 估 公 告 江苏省优质幼儿园评估专家组将于 年 月 日对 幼儿园创建工作进行现场考察。该园自评认为，能严格按照幼儿教育规律办园，无超班额现象，无小学化教学倾向，无早期定向培养现象，无体罚和变相体罚幼儿的现象，近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。现将有关信息公告于后，欢迎广大教职员工、社会人士阅览，并与专家组和评估机构交流情况。热线电话：02583335268
10、、83335273、83335271。班 级幼儿数专任教师姓名保育员姓名保健教师姓名（1）（2）专职兼职合计 人 人人特此公告。 江苏省优质幼儿园评估专家组 年 月 日 幼儿园在发布评估公告的同时，应将幼儿园自评报告全文和基础数据在县（市、区）教育网上刊发（至少保留一周），接受社会人士评价。第三节 汇报会议 幼儿园汇报会是专家组进园后的第一次公开活动。出席对象除了专家组全体成员、幼儿园领导班子等人员外，幼儿园可根据需要邀请当地有关领导、家长代表等参加。幼儿园应事先落实好与会人员。 汇报会由专家组长主持。主要议程：专家组组长宣布会议开始，介绍专家组成员，说明工作任务、提出配合要求；园长汇报创建工
11、作成果；组长宣布会议结束。在组长宣布会议开始前，可由幼儿园园长介绍出席会议的地方领导等。 园长汇报一般应包括幼儿园概况、对创建工作的认识、创建工作所采取的主要措施、创建工作所取得的成果等主要内容。印发的文本长短不限，园长汇报要简明扼要。 创建工作汇报会一般控制在30分钟以内，园长的汇报要严格控制时间，一般15分钟左右。第四节 实地考察 汇报会后可安排专家组集中考察校园。 园区考察这项工作主要是对幼儿园的基本条件、育人环境进行考察。 一看基本条件，比如幼儿园生均占地面积、建筑面积、绿化面积，活动空间、跑道等。 二看保教设备，室内设备、室外设备、电教设备、教育教学资料、教具玩具是否按标准配齐配足。
12、 三看安全卫生，卫生设备齐全，餐点营养标准，安全措施到位。园区考察既是专家组集体的感性认识，也是相关专家对有关指标达成度的验证。专家要对照标准认真察看，并做好纪录。第五节 观看晨检和早操 观看晨检是对幼儿园健康卫生工作进行考察的重要形式。考察的主要内容是： 1、医务、保健人员是否做好准备工作，晨检器具是否俱全（体温计、75%酒精、听诊器、压舌板、酒精棉球、记录本、笔）； 2、晨检工作人员是否衣着大方整洁、态度和蔼地迎接幼儿入园； 3、晨检是否基本按照一摸、二看、三问、四查的程序与方法进行； 4、对带药幼儿是否仔细询问家长并作记录，对有传染病或症状的幼儿是否按规定处理； 5、幼儿在晨检过程中的表
13、现如何。 专家组可以根据幼儿园实际情况增加考察内容。 观看早操主要是为了考察幼儿园师生的精神面貌，检阅幼儿园常规教育的成果。师幼着装不强求统一，由幼儿园根据现有基础条件决定。专家要注意从幼儿精神面貌、活动秩序、动作熟练程度、师生互动情况等方面考察，并由分工专家写出考察印象作为评估报告的组成部分。两项活动的考察情况将作为相关观察点的评价依据。第六节 查阅资料 查阅幼儿园原始信息资料是现场考察的一项基础性工作。专家既要仔细查阅材料，大量采集信息，又不能被材料牵着走，要把握好尺度。对支撑自评结论具有决定性作用的数据、文件、记录、原始凭证等，要认真审阅，仔细核对。对反映幼儿园工作成果的总结性材料，应追
14、溯该工作项目的计划、实施过程中形成的资料。对材料评估不达标项目、薄弱项目，相关指标的分工专家要认真核查，并将结果填入分项记录表。 要重视对幼儿园制度建设资料的查阅，如卫生管理，不仅要认真查阅是否建立晨检制度、幼儿卫生常规、饮食卫生管理制度、卫生实施设备管理制度、卫生督查制度、事故预防与处理制度等，还要查阅落实的措施、总结考评、责任追究等有关资料。同时结合考察活动进行综合分析、判断。 专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时应向幼儿园提出，幼儿园要及时提供有关材料或数据，不得弄虚作假。对有作假嫌疑的材料应明确指出，凡一经查实的情况，在评定相关指标结论时要对幼儿园自评结论予以更改并加以说明。 查
15、阅幼儿园原始信息资料在幼儿园各有关部门进行。幼儿园可安排一名比较熟悉评估材料的同志作专家组联络员配合工作。第七节 随堂听课 专家采用“随机推门听课”的方式进行活动观摩，每位专家观摩1节课活动。专家选课要结合分工指标进行，并兼顾幼儿教育内容的不同领域、新老教师、骨干教师与普通教师、管理干部与一般教师。 专家根据一日活动课表自主选择听课。幼儿园必须保持课表原状，不得临时调整。专家要根据自己的经验和智慧对课表的真实性作出判断。专家可以听完一节课，也可以听一部分。 专家应结合幼儿教育新课改的精神听课、评课，充分关注教师对教育指导纲要精神的贯彻程度，认真填写听课记录并做出恰当的评价。每堂课的评价分优秀、良好、一般、较差四个等第。汇总结果作为相关指标合格与否的重
