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1、-学院教 案课 程 名 称授 课 班 级主 讲 教 师教研室系(部)使 用 教 材2015学年上学期. z-学院教案章节标题模块1：Windows server安装和根本配置课程类型理论+实践授课班级10级网工班第 1 周 第 1 次课教学目标知识目标掌握不同的Windows Server 2003版本的选型能力目标掌握Windows Server 2003的安装、网络连接的设置和添加硬件的方法、MMC的使用重 点Windows Server 2003的安装难 点1、安装前的准备工作2、安装Windows 2003 Server过程中的有关概念教学方法1、宏观上采用实例驱动，在微观上采用问题牵
2、引、形象比喻。2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。教学手段采用:打模 具实地参观挂 图现场演练多媒体上机训练CAI听力训练虚拟仿真其 他教学过程设计分教学步骤列出容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等过程教师活动学生活动课程导入1、自我介绍；2、课程导入：由工作岗位-职业能力-技术能力-教学容3、网络系统管理员岗位职责；4、课程介绍教学过程中要注意的问题：学习方法、考核方式、教学环境等；5、本模块工程背景你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司的网络。你的公司新购置了一台计算机，希望你安装Windo
3、ws Server 2003企业版操作系统，设置好TCP/IP参数，并把经常要使用的一些Windows Server 2003的管理工具放置桌面，以便今后使用。6、本模块的任务选择适宜版本的Windows Server 2003把Window server 2003的安装配置桌面、控制面板、网络连接的设置，方便操作用MMC添加管理单元，方便以后的管理1.观看演示2.回忆、思考3.讨论4.答复下列问题通过解答，使学生了解本课程在网管员岗位工作的地位和作用、重点明确各学习模块的任务，重点对本模块的任务要求。学院教案过程教师活动学生活动Windows Server 2003的四个版本1.介绍具有代表
4、性的网络操作系统: UNI* UNI*派生的自由软件Linu* Novell公司的Netware Microsoft公司的l Windows NT Serverl Windows 2000 Serverl Windows Server 2003 l Windows Server 20082.介绍Windows Server 2003四个版本及功能差异 Windows Datacenter版数据中心版： Windows 企业版： Windows 标准版： Windows Web版：观察、思考、记忆Windows Server 2003的安装1.介绍安装前的准备对硬件的最低需求；硬件兼容性；2.讲
5、解四种安装方式从CD-ROM启动开场全新的安装；在运行Windows98/NT/2000/*P的计算机上安装；从网络进展安装；升级安装；3.现场演示：VMWare的使用；从CD-ROM启动开场全新安装的实际过程，解释安装过程中出现的一些专业术语。实验环境介绍：VM介绍。VM文件新建虚拟机自定义WORKSTATION6.5-7.1我以后再安装操作系统客户机操作系统版本企业版命名虚拟机处理机数量存使用桥接网络控制器类型默认LST logic()创立1个新的虚拟磁盘磁盘类型SCSI最大磁盘类型5G立即分配单个文件指定磁盘文件准备创立虚拟机完成观察、理解、讨论每效劳器、每客户的概念Windows Se
6、rver 2003根本设置引导学生进入自主学习操作阶段；观察学生的操作过程；解答学生操作过程遇到的问题；评价、鼓励学生的实验活动及结果；学生自主学习 操作工程如下:1.桌面、控制面板与网络桌面文件夹选项控制面板网络2.系统属性设备管理器添加硬件向导硬件配置文件课堂小结1.总结、评价学生实训操作的情况2.总结本次课学习容1网络操作系统概念、构造、常见产品2不同版本的Windows Server 2003的介绍3Windows server 2003的安装准备1.自省在实验中的表现2.评价学习后的得失作业布置P17 实训1 安装与配置Windows Server2003完成实训并填写实训报告；课后
7、完成理论作业题目课后反思l 课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到激发，非常有利于教学。l 对教材进展大胆的处理。一是将教材容的顺序进展调整，符合本节教学容的实情，有利于本节容的教学，更有助学生的学习；二是对教学容进展适当地补充，让学生通过本节课的学习，能对Windows Server 2003安装有较全面的了解，为学生今后学习开展打下根底。l 对本次课程的教学重点知识，安装Windows 2003 Server过程中的有关专业术语。通过较为通俗的表达方式讲解，同时还利用图片，进展对照说明。让学生直观地认识，更加容易理解和掌握其专业术语。l 通过学生互动活动，有
8、利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和根本设置的认识，有助对教学容的稳固；二利用这一互动活动，及时反应信息，有利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。. z-学院教案章节标题模块2 用户和组的管理课程类型理论+实践授课班级10级网工班第 2 周 第 2 次课教学目标知识目标1.工作组的概念2.本地用户账户3.本地组能力目标1.把计算机参加指定工作组2.创立本地用户账户3.设置用户账户的属性4.更改账户密码5.禁用、重命名和删除用户账户6.创立本地组7.管理本地组重 点用户和组该何时创立、怎样创立？难 点组的用途教学方法1、宏观上
9、采用实例驱动，在微观上采用边看边学，学生通过教师的演示学习用户、组的根本配置方法。2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。教学手段采用:打模 具实地参观挂 图现场演练多媒体上机训练CAI听力训练虚拟仿真其 他教学过程设计分教学步骤列出容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等过程教师活动学生活动课程导入1、提问：为什么登陆是需要用户名？用不同用户名登录有什么区别？2、本模块工程背景你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司的网络。企业要构建一个小型的办公网络，考虑到本钱，不准备购置专门的效劳器，但要求各计算机
10、组成能互通信息的网络.目前，公司所有部门的计算机都处在同一个名称为Workgroup工作组中。公司希望以部门为单位建立工作组。在有些办公点，有些计算机是多人使用，基于平安性的考虑，需要每人有一个单独账户，把用户账户参加到相应的组账户中。 3、本讲的任务：为每个用户创立一个把有共同点的用户放在同一组中。设置每个用户的信息，同时要求用户第一次登录时，要修改密码4. 实验环境需运行两台虚拟机 Win2003-1,Win2003-2, Win2003-3三选二。1.观看演示2.回忆、思考3.讨论4.答复下列问题，通过解答使学生了解：管理用户和计算机是企业系统管理员的职责之一企业员工是通过用户和计算机登
11、录网络访问资源工作组的概念一、工作组的概念工作组是一种简单的计算机组网方式，计算机之间直接相互通信，不需要专门的效劳器来管理网络资源，也不需要其他组件来提高网络的性能。1. 工作组网络的特点：l 资源和账户的管理是分散的l 工作组中所有计算机之间是一种平等关系，没有主从之分.l 对于网络来说，网络平安不是最重要的问题。l 通常可以不必安装Windows 2000/2003 Server2. 工作组网络的优点：l 网络本钱低、网络配置和维护简单。3. 工作组网络的缺点：l 网络性能较低、数据性差、文件管理分散、网络平安性较低。二、把计算机参加指定计算机组工作组名称命名规则；不能和计算机名一样可以
12、有15个字符不能包含; : * + + | ,观察、思考、记忆把计算机参加指定组。操作：P32实训容：1.创立工作组本地用户账户一、本地用户账户概述* 本地账户只能登录到本地计算机* 访问本地计算机上的资源而不能访问其他计算机上资源。因此这样的用户账户被称为本地用户账户。* 本地用户账户存储在本地计算机上的SAM中* %systemroot%System32ConfigSAM二、创立本地用户账户三、设置本地用户账户的属性四、更改密码五、禁用、删除和重命名用户账户观察、理解、讨论、实际动手操作：P32创立本地用户账户管理本地用户账户:修改密码 重设密码 禁用删除重命名用户账号操作：P32 实训容
13、：2.创立本地用户3.管理本地用户本地组20建立完用户账号后，就要为用户分配相应的权限，如访问文件和打印机的权限。采用ALP规则：l ALP是用户账户、本地组和权限的英文简称l 在工作组环境下，多个用户访问一样的资源时，推荐使用ALP规则l ALP规则 将用户账户参加本地组 为本地组分配权限组概念的引入为管理员减轻了权限分配工作的负担。在一个工作组中，每台计算机的管理员可以在本地计算机的SAM数据库中创立组账户，这种组账户可以对本地计算机上的本地用户账户进展组织，只能拥有本地计算机的资源访问权限和权利。简称为本地组。一、 本地组概述组具有以下特征：组是账户的集合。方便管理例如赋权限当一个用户参加到一个组后，该用户会继承该组所拥有的权限。一个用户账户可以同时参加到多个组。分析本地组的特性。默认本地组二、创立本地组三、管理本地组学生自主学习 操作工程如下: P32实训容：4.创立和管理本地组账户课堂小结1.总结、评价学生实训操作的情况2.总结本次课学习容账户和组的概念本地账户和组的SAM总结账户、组的建立账户和组的属性设置1.自省在实验中的表现2.评价学习后的得失作业布置P31 创立工作组
