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1、 第八单元测试卷时间：90分钟 满分：100分题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。（8分）ling gu ji qn m zh hu w lu s ni ku mio xio f yng 二、在括号里填上合适的词语。（9分）（ ）的惩罚 （ ）地讲解 （ ）得脸色苍白（ ）的问题（ ）地思考 （ ）得满脸通红（ ）的想象 （ ）地繁殖 （ ）得仔仔细细三、选词填空。（4分）分别 区别1.我去和你去有什么（ ）吗？ 2.这对双胞胎姐妹外表几乎没什么（ ），但性格大不一样。四、把下面的句子填写完整。（10分）1. ，小人喻于利。2.君子坦荡荡， 。3.人有耻， 。4.孔指以示儿曰：
2、“ 。”儿应声答曰：“ 。”五、根据杨氏之子课文内容，下列说法中正确的有（ ）。（可多选）（4分）A.“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 B.文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。 C.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。 D.“儿应声答曰”中的“应”应该读yng。六、把正确的序号写在括号里。（5分）（ ）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”（ ）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”（ ）牛顿是世界上著名的科学家。（ ）牛顿
3、发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。（ ）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。七、口语交际。（5分）笑话可以给我们带来快乐，在你收集的笑话中，选一个最精彩的，写下来。 八、课内阅读。（9分）无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手
4、指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.第1自然段写虽然无名指和小指的能力 ，但是也有 的时候。（2分）2.选文画“_”的句子运用了 的修辞方法，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是 的。（2分）3.这句以手指的全体比喻 ，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。（2分）4.读了选文，你还得到怎样的启示是 。（3分）九、课外阅读。（16分）童心悠悠（节选）每当我看见儿童捉迷藏、跳房子、办家家酒我的血就
5、加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。我盼望成天和儿童一起。终于和他们在一起了！难忘啊我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事；我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声这些声音常常掀开我童年的窗帘那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿 可畏 法国的雨果说过 好奇是饥饿的粮食 每遇到它就想吃 那么我的饥饿可算是“好奇症”吧 因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁
6、皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。1.给文中的方框里加上标点符号。（3分）2.文中的“病”加引号，是因为 。“我”的“病”实际指的是 。作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说 。（3分）3.读了全文，可以知道作者的职业是 。他在文中回忆了自己 时的快乐生活，也写
7、出了自己现在和 在一起的快乐。（3分）4.你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗？为什么？（4分） 5.你还知道哪些和童年有关的名人名言呢？写一写吧。（3分） 十、作文。（30分） 仔细观察下面这幅漫画，写一写从漫画中得到的启示。题目自拟，字数不少于400字。参考答案一、梁国 家禽 拇指 秽物 螺丝 纽扣 渺小 附庸二、严厉 详细 气奇妙 认真 羞丰富 不停 看三、1.区别 2.分别四、1.君子喻于义2.小人长戚戚3.则能有所不为4.此是君家果5.未闻孔雀是夫子家禽五、CD六、34152七、略八、1.薄弱 被重用2.设问 最优美3.人的全体 团结就是力量4.尺有所长，寸有多短九、1.，！：
8、“，。”！2.并不是真病 “我”的好奇心 “我”是一个好奇心很强的孩子3.小学教师 童年 学生4.不对。对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。5.示例：孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。（泰戈尔）阅读下面的材料，根据要求写作。乾隆的太子嘉庆小时候因为读书不用功，被老师王杰惩罚下跪，恰好被乾隆看到，乾隆让太子起来，责备王杰：“教者天子，不教者亦天子，君君臣臣乎？”乾隆的意思是：（太子）教导是天子，不教导也是天子，还有没有君臣上下之分了？王杰当场怼了回去，说：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？”王杰的意思是，（太子）教导就是尧舜，不教导就是桀纣，这是我做老师
9、的责任和权力。最后，乾隆无奈，只能让嘉庆继续跪着就上面的历史故事，结合最近教育部关于“将依法保证教师享有惩戒权”的文件精神，以及当今实际情况，请你以青年学生的身份，写一篇演讲稿，准备在主题班会上发言。阐述你的观点并表明你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，不少于800字。【答案】老师应有惩戒权老师、同学们：大学好!我今天演讲的题目是：教师应有惩戒权。提到老师，我们常会联想到“严厉”二字。小时候，被老师打过的手心似乎依然隐隐作痛；罚抄课文后手臂的酸痛依然记忆犹新。我们总是抱怨于老师的严厉，却总在某个蓦然回首的瞬间发现，我们的知识已在不知不觉中得到增加，德行在不知不觉中
10、得到升华，素养在不知不觉中得到提升，这都是老师严厉教育的结果。教不严，师之惰。惩戒是教师教育学生、规范德行的重要手段。我们常说，真正优秀的教育应是春风化雨，润物无声，而常常忽略了合理的惩罚对教育的重要作用。教师的首要职责是立德树人，然后才是“授业解惑”。但学生是成长中的孩子，天性顽皮，不愿听从管教，有的学生靠单纯的说教难以达到教育目的。今天的学生，明天国之栋梁，如果生性顽劣，何以堪当大任？只有严厉惩戒，强制教导，才能达到警示与教育目的。乾隆的太子嘉庆，小时曾因不用功被老师王杰罚跪。这一看似颠倒君臣关系的行为使乾隆极为不满。但王杰的理由也非常充分：“教者尧舜，不教者桀纣”。太子是未来皇位的继承人
