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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。湖南省普通高中物理学业水平考试要点解读必修1第三章 相互作用学习目标节次学习目标1重力 基本相互作用认识力的概念，理解力的三要素，在具体问题中会画出力的图示或力的示意图；了解重力产生的原因，重力的方向和大小；知道重心的概念以及均匀物体重心的位置；初步了解四种相互作用。2弹力了解弹性形变的概念，理解弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；理解胡克定律，并会进行简单计算。3摩擦力了解静摩擦力产生的条件，了解最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向；了解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，了解动摩擦因数与哪些
2、因素有关，会用滑动摩擦力的公式进行计算。4力的合成了解合力和分力的概念；能通过实验探究求合力的方法力的平行四边形定则；会用力的平行四边形定则进行力的合成，会用作图法和直角三角形的知识求合力。5力的分解了解力的分解的概念，会用力的平行四边形定则进行力的分解；了解矢量相加的法则。要点解读一、力的性质1物质性：一个力的产生仅仅涉及两个物体，我们把其中一个物体叫受力物体，另一个物体则为施力物体。2相互性：力的作用是相互的。受力物体受到施力物体给它的力，则施力物体也一定受到受力物体给它的力。3效果性：力是使物体产生形变的原因；力是物体运动状态（速度）发生变化的原因，即力是产生加速度的原因。4矢量性：力是
3、矢量，有大小和方向，力的三要素为大小、方向和作用点。5力的表示法（1）力的图示：用一条有向线段精确表示力，线段应按一定的标度画出。（2）力的示意图：用一条有向线段粗略表示力，表示物体在这个方向受到了某个力的作用。二、三种常见的力1重力（1）产生条件：由于地球对物体的吸引而产生。（2）三要素大小：G=mg。方向：竖直向下，即垂直水平面向下。作用点：重心。形状规则且质量分布均匀的物体的重心在其几何中心。物体的重心不一定在物体上。2弹力（1）产生条件：物体相互接触且发生弹性形变。（2）三要素大小：弹簧的弹力大小满足胡克定律F=kx。其它的弹力常常要结合物体的运动情况来计算。方向：弹簧和轻绳的弹力沿弹
4、簧和轻绳的方向。支持力垂直接触面指向被支持的物体。压力垂直接触面指向被压的物体。作用点：支持力作用在被支持物上，压力作用在被压物上。3摩擦力（1）产生条件：有粗糙的接触面、有相互作用的弹力和有相对运动或相对运动趋势。（2）三要素方向：滑动摩擦力方向与相对运动方向相反；静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反。大小：A滑动摩擦力的大小Ff=FN。其中为动摩擦因数。FN为滑动摩擦力的施力物体与受力物体之间的正压力，不一定等于物体的重力。B静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况确定。静摩擦力的大小范围为0FfFm。作用点：在接触面或接触物上。三、力的运算合力与分力是等效替代关系，力的运算遵循平行四边形定
5、则，分力为平行四边形的两邻边，合力为两邻边之间的对角线。平行四边形定则（或三角形定则）是矢量运算法则。1力的合成：已知分力求合力叫做力的合成。实验探究：探究力的合成的平行四边形定则（1）实验原理：合力与分力的实际作用效果相同。实验中使橡皮条伸长相同的长度。（2）减小实验误差的主要措施：保证两次作用下橡皮条的形变情况相同（细绳与橡皮条的结点到达同一点）。利用两点确定一条直线的办法记下力的方向，所以两点的距离要适当远些，细绳应长一些。将力的方向记在白纸上，所以细绳应与纸面平行。实验采用力的图示法表示和计算合力，应选定合适的标度。2力的分解：已知合力求分力叫做力的分解。力要按照力的实际作用效果来分解
6、。3力的正交分解：它不需要按力的实际作用效果来分解，建立直角坐标系的原则是方便简单，让尽可能多的力在坐标轴上，被分解的力越少越好。学法指导一、弹力的求解1判断弹力的有无形变不明显时我们一般采用假设法、消除法或结合物体的运动情况判断弹力的有无。2计算弹力的大小对弹簧发生弹性形变时，我们利用胡克定律求解；对非弹簧物体的弹力常常要结合物体的运动情况，利用动力学规律（如平衡条件和牛顿第二定律）求解。二、静摩擦力的求解1判断静摩擦力的有无静摩擦力方向与受力物体相对施力物体的运动趋势方向相反。对相对运动趋势不明显的情形，我们可以依据不同情况，利用下面两种办法进行判断。（1）假设法。假设接触面光滑，看物体是
7、否有相对运动。有则相对运动趋势与相对运动方向相同；无则没有相对运动趋势。（2）效果法。根据物体的运动情况，主要看物体的加速度，利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）判定。2计算静摩擦力的大小静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况（主要是看加速度)）,利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）来计算。最大静摩擦力的大小近似等于滑动摩擦力的大小。三、分析物体的受力情况对物体进行正确的受力分析，是解决力学问题的基础和关键。1受力分析的一般步骤：（1）选取合适的研究对象，把对象从周围物体中隔离出来。（2）按一定的顺序对对象进行受力分析：首先分析非接触力（重力、电场力和磁场力）；接着分析弹力
8、；然后分析摩擦力；再根据题意分析对象受到的其它力。（3）最后画出对象的受力示意图。高中阶段，一般只研究物体的平动规律，我们可把研究对象看作质点，画受力示意图时，可把所有外力的作用点画在同一点上（共点力）。2受力分析的注意事项：（1）防止多分析不存在的力。每分析一个力都应找得出施力物体。（2）防止漏掉某些力。要养成按照“场力（重力、电场力和磁场力）弹力摩擦力其他力”的顺序分析物体受力情况的习惯。（3）只画物体受到的力，不要画研究对象对其他物体施加的力。（4）分析弹力和摩擦力时，应抓住它们必须接触的特点进行分析。绕对象一周，找出接触点（面），再根据它们的产生条件，分析研究对象受到的弹力和摩擦力。四
9、、学习建议1要正确理解力的概念，从力的产生条件和力的三要素这条线索来学习重力、弹力和摩擦力。2理解弹力、摩擦力产生的条件，以及它们的大小和方向，掌握判断弹力和摩擦力有无、方向和计算弹力和摩擦力大小的方法。3能熟练地对物体进行受力分析，并会进行力的合成与分解。【例1】关于力的概念，以下说法正确的是A形状规则的物体的重心一定在其几何中心B有摩擦力则一定有弹力C静止的物体受到的摩擦力叫静摩擦力D椅子给你一个支持力是由于你的臀部发生弹性形变而产生的解析：形状规则且质量分布均匀的物体，其重心一定在几何中心。有弹力是产生摩擦力的三个必要条件之一。只有与摩擦力的施力物体保持相对静止的物体受到的摩擦力叫静摩擦
10、力。弹力是由于发生弹性形变的物体要恢复原状对跟它接触的物体施加的力的作用。所以故选项B正确。点评：（1）本题属于“了解”层次；（2）摩擦力产生的三个必要条件：有粗糙的接触面、有弹力和有相对运动或相对运动趋势；（3）运动或静止是相对地面而言，相对运动方向或相对运动趋势方向是指摩擦力的受力物体相对其施力物体的运动（运动趋势）方向；（4）弹力是由于施力物体发生弹性形变产生的。【例2】一个物体受三个共点力平衡，如图所示，已知，关于三个力的大小，下列说法中正确的是F1F2F3F2F3F1F2F3F1F2F3F3F1F2ABCD解析：F2和F3的合力与F1是一对平衡力，画出以F2和F3为邻边的平行四边形，
11、结合可知，F2F3。三力平衡，其中任意两个力的合力与第三个力等值反向。而F1与F2的合力值小于F1F2，即：F1F2F3。同理有：F1F2F3；F3F1F2。故A正确。点评：（1）本题属于“认识”层次；（2）两个力F1、F2的合力F的大小范围是|F1F2|FF1F2；（3）将两个共点力合成后得到一个有关力的三角形，再利用有关的数学知识解此力的三角形。【例3】如图（甲），半圆形支架BAO，两细绳OA与OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，在将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C的过程中，关于OA绳的拉力FA和OB绳的拉力FB大小的变化情况，下面说法正确的是AFA一直
12、变小，FB一直变大BFA一直变大，FB一直变小CFA一直变小，FB先变大后变小DFA一直变小，FB先变小后变大B1FB1FB2FB3FA1FA2FA3B2B3BA(乙)解析：结点O受到重物的拉力T恒定不变，它将OA绳和OB绳拉伸，因此将拉力F分解为FA和FB，如图（乙）所示。OA绳固定，则FA的方向不变，在OB绳向上靠近OC的过程中，在B1、B2、B3三个位置，两绳受到的拉力分别为FA1和FB1、FA2和FB2、FA3和FB3，从图上看出，FA一直减小，而FB先变小后增大，当OB与OA垂直时FB最小。点评：（1）本题属于“理解”中的“简单应用”层次；（2）一个物体受到三个力（或可等效为三个力）
13、而平衡，其中一个力恒定（如重力），另一个力的方向始终不变，第三个力的大小和方向都可改变。运用作图法能够方便地判断两个变力的大小变化情况；（3）通过三角形的三边长短关系或变化情况，做一些较为复杂的定性分析，从图上就可以看出结果，得出结论。这种方法称为图解法。k1k2m1m2【例4】如图所示，原长分别为L1和L2、劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上。两弹簧之间有一质量为m1的物体，最下端挂着质量为m2的另一物体，整个装置处于静止状态。这时两个弹簧的总长度为多大？解析：劲度系数为k1的轻质弹簧受到的向下拉力为（m1m2）g，设它的伸长量为x1，根据胡克定律有（m1m2）gk1 x1
14、，解得劲度系数为k2的轻质弹簧受到的向下拉力为m2g，设它的伸长量为x2，根据胡克定律有m2gk2 x2 ， 解得这时两个弹簧的总长度为：LL1L2x1x2L1L2点评：(1)本题属于“综合应用”层次；（2）胡克定律Fkx中的F是弹簧一端受到的弹力大小，x是弹簧的形变量，当弹簧处于拉伸状态时，xLL0；当弹簧处于压缩状态时，xL0L。梯度练习A组1下列关于力的说法中，正确的是（ ）A力不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B马拉车前进，马对车有拉力作用，但车对马没有拉力作用C根据效果命名的同一名称的力，性质也一定相同D只有两物体直接接触时才会产生力的作用2一个力分解为两个分力，下列情况中，不能使力的分解结果一定唯一的有（ ）A已知两个分力的方向B已知两个分力的大小C已知一个分力的大小和另一个分力的方向D已知一个分力的大小和方向P右左3在水平传送带上的物体P，随传送带一起沿水平方向匀速运动，并且P与传送带保证相对静止，如图所示，此时传送带对物体P的摩擦力（ ）A方向可能向左B方向一定向左C方向一定向右D一定为零4如图所示，小球系在竖直拉紧的细绳下端，球恰又与光滑斜面接触并处于静止状态，则小球受到的力有（ ）A重力和绳对它的拉力B重力、绳对它的拉力和斜面对它的弹力C重力和斜面对球的支持力D绳对它的拉力和球对斜面的压力5如图所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬
