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1、家乡的方言教学设计执教者：赵丽霞教学目标:1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学重难点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学方法：引导学习、合作学习教学过程:一、创设情景，导入课题：1、激趣：老师给同学们带来一段方言语段，看看有什么特点？ 2、引出课题：是啊，不同的家乡，有着不同的地方语言，这种地方语言就叫做方言。板书课题家乡的方言二、 新授学习活动一：说家乡方言，感受方言1、你的家乡在哪里，你会说家
2、乡话吗？用方言自我介绍一下自己。2、分别用方言和普通话读同一段故事，感受家乡方言和普通话之间的区别。方言版：在那无溜无溜的大树上，有两只巧儿在片串.普通话版：在一颗很茂盛的大树上，有两只小鸟在唧唧喳喳的说话.活动二：小小辩论会你在生活中什么时候什么场合说方言？什么场合说普通话？为什么？在同乡中讲方言亲切顺口，并且不同方言都有各自的魅力，说方言，既能传递浓浓乡情，又能丰富祖国的语言文化。人人都应学说普通话，这样与他人 交流的时候，大家都能听得懂。 会说家乡话，也学好普通话。活动三：小组合作探究1、 你还知道哪些家乡方言？请大家在小组内交流课前收集的方言词语并说出对应的普通话，完成课本29页的表格
3、，然后集体交流。（要求：小组讨论，组内同学可一个一个地依次发言，其他同学要注意倾听，相互交流。选出代表汇报交流的结果。）2、你知道家乡方言在普通话里的意思吗？下面我们就一起来探究方言的奥秘。补充材料：武都方言普通话连赶 - 快点 胀气 - 生气子大 - 这里 外大 - 那里 贼娃子-小偷 稀棉的 -柔软乌六的 -很绿 今儿天-今天咋门的 -怎么了 咋打里-在哪里合作学习任务：（1）说说表中的家乡方言在普通话里是什么意思。（2）除了表中的家乡方言，你还能说出哪些家乡方言，说给组内同学听听，并请同学猜出普通话中的意思。三、课堂小结：1、同学们，通过今天的学习，你掌握了哪些知识，从中你体会到了什么？（生说：方言和普通话都要会说.）2、教师小结：方言和普通话各有优点，都应该会说，针对不同的场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留了家乡话留在我们身上的烙印。四、课外作业：1、 学几句家乡的方言。2、教爷爷奶奶说普通话。 五、板书设计： 家乡的方言 方言:亲切 随意 顺口 局限性 普通话:易懂 便于沟通 公共场合说好普通话，沟通你我他
