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1、 六年级语文阅读理解训练及答案二 生命的药方 德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病;伙伴们全都躲着他;只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远;有一条通往大海的小河;河边开满了五颜六色的花朵;艾迪告诉德诺;把这些花草熬成汤;说不定能治他的病。 德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转;谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了;她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会;艾迪在杂志上看见一则消息;说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物;这让他兴奋不已。于是;在一个月明星亮的夜晚;他带着德诺;悄悄地踏上了去新奥尔良的路。他们是沿着那条
2、小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上;听见流水哗哗的声响;看见满眼闪烁的星星;艾迪告诉德诺;到了新奥尔良;找到费医生;他就可以像别人一样快乐生活了。不知走了多远的路;船进水破了;孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱;他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来;从家里带的药也快吃完了。这天夜里;德诺冷得直发颤;他用微弱的声音告诉艾迪;他梦见二百亿年前的宇宙了;星星的光是那么暗那么黑;他一个人呆在那里;找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上;“以后睡觉;就抱着我的鞋;想想艾迪的臭鞋还在你手上;艾迪肯定就在附近。”孩子们身上的钱差不多用完了;可离新奥尔良还有三天三
3、夜的路。德诺的身体越来越弱;艾迪不得不放弃了计划;带着德诺又回到家乡。不久;德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士;看见护士们上当的样子;两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信;希望他们能帮忙找到费医生;结果却杳无音讯。秋天的一个下午;德诺的妈妈上街去买东西了;艾迪在病房陪着德诺;夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸;艾迪问他想不想再玩装死的游戏;德诺点点头。然而这回;德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来;他真的死了。那天;艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语;直到分手的时候;艾迪才抽泣着说：“我很难过;没能为德诺找到
4、治病的药。”德诺的妈妈泪如泉涌：“不;艾迪;你找到了;”她紧紧地搂着艾迪;“德诺一生最大的病其实是孤独;而你给了他快乐;给了他友情;他一直为有你这个朋友而满足”三天后;德诺静静地躺在了长满青草的地下;双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。1.从文中找出成语填在下面的横线上。（2分）（1）听到这个坏消息;妈妈顿时_;旁边的人也止不住地流眼泪。（2）华华最后还是离开了小山村;离开我们这些他认为最好的朋友;从此_。2.领悟内容;填空或回答问题。（1）德诺是不幸的;因为他_;德诺又是最幸运的;因为他_。（3分）（2）本文的题目是生命的药方。这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括;简单地说：生命的药
5、方就是_（用两个字的词语回答）。（1分）（3）有人说艾滋病是世界瘟疫;据了解;我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年;我们应该提高警惕;号召人们远离艾滋病;关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语_（2分）（4）从这篇文章中;可以看出艾迪是一个_的人。（2分）（5）请用横线划出最使你感动的一句话;并写出使你感动的原因。_（2分）（6）读了生命的药方一文;你有什么感受呢？（2分）_ 我爱水;所以我爱大海;爱长江;也爱小溪流。但是;我最爱的还是湖。 静静的湖;像是一块无瑕的翡翠;在阳光的照耀下;闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔;看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫;那是鱼
6、儿的家园;不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠;不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面;偶尔投一枚石子;让它激起一道道波纹；或是放一只纸船;让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的;但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来;不停地织啊织;织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环;像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看;天空中一道道亮光;那是开幕的礼花上了天。你听;“轰轰”;礼炮响了;大会就开始了。等大雨一落;联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会
7、把一切都告诉你。 湖是美的1、给短文加上题目,写在横线上。 2、用“”画出文中的过渡句。用“”画出文中前后照应的句子。 3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4、文中的“礼花”指的是 ;“礼炮”指的是 ;“玉花”指的是 ;“掌声”指的是 。解题指导：新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文;丰富语言的积累;培育语感;发展思维”。如何让学生学会分析文章;领悟主要精神？一是读懂短文;知道短文讲的主要内容;作者所要表达的情感；二是指导学生抓住短文的开头和结尾;因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾;诸如开场白、压轴戏；三是掌握常用的修辞手法。四是抓
8、住短文的关键句子;进行分析;以便更好地把握文章的内容。五是回答问题;答题要简单明了 ;答案要紧扣题目要求。_一个在巴黎旅游的外国人;在车站附近遇到一个街头卖艺者;其琴声悠扬;令人感伤;吸引不少行人。拉完一曲;周围的人纷纷向钱罐里丢钱;有的面额还不小。转眼工夫;钱已装满了罐子。但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。“已赚到不少钱了;他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔;疑惑地问。“也许他需要掌声吧。”他的朋友谈谈地说了一句。旅游者的心被触动了;她缓缓抬起手来;为之鼓掌。果然;卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了;眼睛里还溢出了感激的泪水。不错;卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人
9、因可怜他而给予的一种恩赐;而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励;是真正发自内心的无私认可。人生旅途往往险峻崎岖;不满辛辣;不幸与灾难随时都可能降临你的头上;人为了生活;不得不与之斗争。在斗争的过程中;难免会坠入危难的境地。此时;最好的帮助就是给予一点掌声;为之喝彩;因为这能给人以生之动力和生之信心。这掌声能帮助一个水手在黑暗 广袤的海洋中找到希望之灯 这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径 这掌声能使一个绝望者的 冰心解冻 重整生活之旗鼓 这掌声使人感到自己受到了关注;得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰;他们也因为有了掌声而信心百倍。很多时候;你的举手之劳或许正是别人的真正需要;不要
10、吝啬你的掌声;慷慨赋予吧;它会给别人带来快乐。或许是一切。1给文章加个题目。2在中点上正确的标点符号。3写出下列词语的反义词。崎岖 无私 给予4“其琴声悠扬;令人感伤;吸引不少行人。”这句话说明了什么？_5想想看;对那个卖艺人来说;掌声代表了什么？_ 6生活中;我们要多给别人一点掌声;那也许是对人们最好的帮助。你给过别人掌声吗？你也经常得到别人的掌声吧？结合实际;写写自己的亲身经历和对掌声的感悟。_解题指导：做阅读短文首先要用心通读文章;然后读懂每一题题目的要求;认真思考后再答题。给文章起题目;必须要抓住文章的中心;出现字眼最多的“掌声”；加标点;要弄清“黑暗”和“广袤”之间的并列关系以及几个
11、句子是运用排比手法的并列关系；写反义词必须正确理解词语的含义;再想想与之相反的一面；回答问题必须读懂短文;细细揣摩有关语句;联系上下文或生活实际定夺。 从上学开始;老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来;那时写的几乎都是一些好人好事;什么捡钱包、让座位、扶老人过马路这当然是有意义的。然而;如果把它们说成是我们生命中最有意义的事;似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响;会成为我们一生中一直闪亮的灯塔;会影响我们人生的航线和生命的质量。我常常在想;生命里最有意义的事;往往就静默于你的生命之中;然而却会在你生命中的某一时刻;呈现出
12、强烈的意义来。那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地;（A.热烈B.酷热C.和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人;他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午;太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了;连那把根扎了不知有多深的老树;都像在开水锅里煮过一般;叶子卷得扯都扯不开;他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我;如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气;那该有多爽啊！我终于鼓足了勇气;一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时;我的背后传来了一声大喝;我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧;但当我抱着瓜开始跑的时候;我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子;那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜
