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1、小学语文课文教学准备:小学语文文言文课文教学技巧 一、复习回忆，总结课文 1走近了贝多芬，聆听了贝多芬美妙的演奏，更被他那倔强的精神所感染。让我们一起回忆一下课文，再去读读那些令你感动的地方。 (学生自由朗读课文，回忆课文内容。) 2你想为大家读哪一段，就读哪一段。把你对课文的理解，对贝多芬这个人的精神的理解都用你的声音表现出来。 (学生选读课文任意段落，在朗读中释放自己的情感，既是对课文的回忆，也是对学生理解课文的一种检查。) 3通过同学们动情地朗读，我们仿佛看到了贝多芬的身影，这是一个()的贝多芬。 (通过填空的形式总结课文) 二、结合语境，再学习生字 1认读生字。 通过学习，你们对这篇文
2、章都有了比较深的了解，在我们学习文章的过程中有些生字已经变得熟悉起来，下面让我们一起再到课文生字栏中去认一认他们。 (1)先自己读几遍。 (2)指名读，纠正字音。 (3)对几个多音字进行指导。 读读下面句子，看谁读得准确。 乐圣贝多芬成名后很多贵族拼命地想结识他。 我们在快乐地玩耍。 音乐课上我们尽情地欢唱。 贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的月光曲。 战场上子弹吼叫着从他耳边飞过。 (4)给书上的认读字标上拼音，进一步稳固认读效果。 指导书写。 (1)对形近字进行区分。 性姓权仅奏秦 钢刚熟热沐淋 (2)指导书写重点生字。 奏：下边的局部要重点进行指导。 熟：“熟悉的反意词是“陌生。用这两个词各说一句话。 沐浴：这两个生字可一起教学，词义与水有关。引申：我们沐浴着阳光。 斥：这个字可以利用形象法进行记忆。把那一点记住。 (3)在写字上按要求书写。 三、积累词语。 1选择自己喜欢的词语画下来，和同学交流一下。 2把词语记在积累本上，然后选一两个各说句话。 本文来自 (如果下载不了文档,请使用（谷歌,火狐等浏览器）或者切换为浏览器极速模式下载！文档不全请加客服微信：wu9907)1
