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1、菊花的组织培养1.下列有关植物组织培养的说法,正确的是()A.高度分化的植物细胞、组织和器官产生愈伤组织的过程是再分化B.愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官的过程叫脱分化C.脱分化和再分化过程均能够体现细胞的全能性D.植物组织培养技术能保持遗传性状的一致答案D解析离体的高度分化的植物细胞、组织或器官产生愈伤组织的过程叫做脱分化,愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官的过程叫再分化；脱分化和再分化的基础是细胞的全能性,但是这两个过程均未形成完整的植株,不能够体现细胞的全能性；植物组织培养技术属于无性繁殖,能保持遗传性状的一致。2.(2019吉林长春月考)下列植物组织细胞中不适合进行组织培
2、养的是()A.成熟筛管细胞B.叶肉细胞C.茎尖分生区细胞 D.表皮细胞答案A解析植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,所以选用的外植体一定要具有细胞核,故叶肉细胞、茎尖分生区细胞和表皮细胞都可进行组织培养,而成熟筛管细胞无细胞核,不适合进行组织培养。3.下列有关植物组织培养的叙述,正确的是()A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B.脱分化过程不需要植物激素,植物激素只在再分化过程中发挥作用C.由于植物细胞都具有全能性,所以菊花的组织培养实验中选材不会影响实验的结果D.对外植体进行表面消毒时,既要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的耐受能力答案D解析愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液
3、泡化的呈无定形状态的薄壁细胞；生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素,故脱分化和再分化过程均需要添加一定量的植物激素；虽然植物细胞具有全能性,但是不同的材料培养的难易程度是不同的,所以要选择合适的材料进行植物组织培养；对外植体进行表面消毒时,既要考虑药剂的消毒效果,又要考虑植物的耐受能力。4.试管苗在移栽前进行一系列操作,使幼苗生长健壮,耐环境变化能力增强,这一过程叫“炼苗”。下列关于移栽的叙述,正确的是()A.培养后的试管苗,打开封口膜后,直接移栽至大田B.试管苗在移栽时不需在培养间进一步培养C.试管苗在培养间培养一段时间后,用无菌水清洗根部培养基后,移栽入大田D.试管
4、苗在培养间培养一段时间后,用无菌水清洗根部培养基,再移入消过毒的蛭石或珍珠岩等环境下炼苗答案D解析试管苗光合作用能力低,对不良环境的耐受能力差,在培养一段时间后,由异养苗向自养苗转化,并且需要在蛭石或珍珠岩等无菌环境中培养一段时间,适应外界环境后再移至大田栽培。5.在菊花的组织培养操作完成34 d后,观察同一温室中的外植体,发现有的外植体正常生长,有的外植体死亡,你认为外植体死亡的原因不可能是()A.外植体来自衰老的植物组织,其中细胞活性低或结构不完整B.接种时培养基灭菌不彻底,接种工具灼烧后未待冷却就接种外植体C.培养过程中虽然温度、pH适宜,但没有及时调整各种营养物质、激素的比例D.愈伤组
5、织形成初期没有给予充足的光照答案D解析由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差,所以对培养条件的要求较高；用于植物组织培养的培养基同样适合某些微生物的生长,如一些细菌、真菌等的生长,而培养物一旦受到微生物的污染,就会导致实验失败,因此要进行严格的无菌操作。在培养的不同阶段,外植体对营养物质和激素的需求不同,所以培养过程中要及时调整各种营养物质、激素的比例。愈伤组织形成过程中,细胞还没有开始再分化,不能进行光合作用,所以愈伤组织形成初期不需要充足的光照。6.将某植物外植体接种到MS培养基中可以培育出试管苗,下列叙述正确的是()A.该过程中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关
6、键性激素B.将某植物外植体培育成试管苗,其原理是细胞分裂C.细胞分裂素和生长素的使用顺序不会影响植物细胞的发育方向D.生长素与细胞分裂素的用量比值高时,有利于芽的分化、抑制根的形成答案A解析生长素、细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素；将外植体培育成试管苗,其原理是细胞的全能性；生长素和细胞分裂素的使用顺序会影响植物细胞的发育方向；生长素用量与细胞分裂素用量比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成,比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值适中时,有利于愈伤组织的形成。7.如图为植物组织培养的过程示意图。下列叙述正确的是()A.必须脱离母体后,才可能完成上述过程B.由排列疏松的
7、薄壁细胞组成,没有全能性C.的再分化过程中,只利用细胞分裂素即可诱导生根D.在上述组织培养过程中不需要光照条件答案A解析分析题图可知,依次代表离体的植物组织或细胞(外植体)、愈伤组织、根或芽、植株。植物体的组织或细胞只有处于离体状态时,才可能表现出全能性,发育成完整的植株；愈伤组织细胞具有全能性；生根还是生芽取决于激素的种类和浓度比例,当生长素与细胞分裂素比值高时,有利于生根,比值低时,有利于生芽；植物组织培养中需要光照,有利于叶绿素的合成。8.阅读材料回答下列问题：材料一：微繁殖技术又称快速繁殖技术,就是将植物体的一部分组织小块进行培养,并诱导分化成大量的小植株,从而达到快速无性繁殖的目的。
8、在20 m2的培养室内最多可容纳100万株试管苗。这一技术已有几十年的历史,现已基本成熟,并形成诸如工厂化生产兰花这样产值巨大的工业生产体系。材料二：植物的去病毒技术是微繁殖的一个分支,植物病毒严重地影响着农业生产,对于无性繁殖的植株来说,一旦感染上病毒就会代代相传,日趋严重。但在茎尖分生组织中,细胞繁殖十分迅速,病毒还未侵入,因此就成了植物体相对无病毒的特殊区域。(1)利用微繁殖技术繁殖植物的方法称为_。(2)若要进行兰花无病毒植株的培育,首先要选择外植体,选择对象为兰花的_。(3)对外植体进行消毒需要用_。克服外植体培养过程中的_是实验成功的关键。(4)探索愈伤组织诱导和分化的条件需要做大
9、量的工作。实验表明在MS培养基上添加激素的_、_、_、_等都会影响实验结果。另外不同的植物对各种环境条件的要求往往不同,除上述因素外,_、_、_等也影响实验结果。答案(1)植物组织培养(2)茎尖分生组织(3)体积分数为70%的酒精和质量分数为0.1%的氯化汞溶液污染问题(4)种类浓度使用的先后顺序用量比例酸碱度温度光照解析植物组织培养是人工快速繁殖植物个体的方法,不受自然环境条件的影响,可进行大规模的工厂化生产。利用植物的茎尖分生组织等无病毒区域作为外植体,经过无菌操作,可获得无病毒植株。植物组织培养过程中,MS培养基上添加激素的种类、浓度、使用的前后顺序、用量比例等都会影响实验结果,故需要配
10、制不同的培养基来满足外植体的需求。除培养基外,温度、酸碱度、光照等也会影响实验结果。9.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是()A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体植物器官或组织都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同答案D解析同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因组成不一定相同,如取同一株绿色开花植物的体细胞和生殖细胞分别进行植物组织培养,由于生殖细胞的基因型与体细胞的基因型不同,从而得到的愈伤组织基因组成也不相同。10.某组织培养实验室
11、的愈伤组织被真菌严重感染,为查找污染原因设计了4个实验,实验条件除图示以外其他均相同。下列各图表示实验结果,据图可得出的初步结论是()A.污染主要是由培养基灭菌时间长短造成的B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织C.调节培养基pH能解决污染问题D.调节培养温度能解决污染问题答案B解析通过4个实验结果可知,培养基灭菌时间、培养基pH、培养温度对污染率没有太大的影响,由离体组织消毒时间越长污染率越低可知,污染主要来源于组织培养所用的离体组织。11.(2018衡阳月考)某生物兴趣小组用芦荟新鲜茎的一部分作为材料进行组织培养,发现愈伤组织能正常形成且继续长大,根和芽却迟迟不能形成。导致该情况出现的最
12、可能的原因是()A.葡萄糖、氨基酸等有机营养供应不足B.培养环境中光照、温度、pH或氧气浓度不适宜C.生长素和细胞分裂素用量比例不协调D.脱分化和再分化过程受到杂菌污染答案C解析根据题干信息“愈伤组织能正常形成且继续长大”,说明培养基营养充足、环境条件适宜且没有受到杂菌污染,因此愈伤组织不能分化出根和芽是由生长素用量和细胞分裂素用量比例不合适造成的。12.下图为植物组织培养的过程,下列说法错误的是()A.试管中的细胞全能性最高B.试管中培育的个体都是纯合子C.到不需光照D.到进行的细胞分裂都是有丝分裂答案B解析试管中的细胞都是经过分化的细胞,所以全能性较低,而中细胞是经脱分化形成的,所以相比较
13、而言,试管中的细胞全能性最高；中植物是否为纯合子由中细胞的基因型决定；到为脱分化形成愈伤组织的过程,不需光照。13.如图是基因型为AaBb的菊花茎尖离体培养示意图。据图回答下列问题：(1)图中甲是_,乙过程是_。菊花茎尖可培养成植物体的原理是_。(2)试管苗形成过程中要给予一定光照,其目的是_。在配制好的MS培养基中,常常需要添加植物激素,_是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。(3)脱分化是指_。植物组织培养过程中需要维持一定的外界条件,一是要有适宜的温度、pH等,二是必须保证_环境,否则植物组织培养就不能成功。(4)培养成的试管苗的基因型是_,这种繁殖方式属于_繁殖。答案(1)愈伤组织再分化植物细胞具有全能性(2)使试管苗产生叶绿素并进行光合作用合成有机物细胞分裂素和生长素(3)由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程无菌(4)AaBb无性解析(1)图中甲为菊花茎尖脱分化形成的愈伤组织,由愈伤组织形成丛芽及根的过程称为再分化。植物组织培养的理论基础是植物细胞具有全能性。(2)用于植物组织培养的培养基中包括大量元素(如N、P、S、K、Ca、Mg等)、微量元素
