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1、第一节 力 导学案创设情景，激发兴趣为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？“神州七号”火箭为什么能离开地球，升上天空，实现我国的飞天梦？海水为什么会时涨时落呢？磁悬浮列车又是如何实现高速行驶的呢？这一切归根结底都离不开力，生活中力无处不在，它主宰着宇宙万物的一切活动，那么力究竟是什么呢？它的作用效果又有哪些呢？这节课我们将一起来探讨其中的奥秘。自主探究，名师点睛一、 要点诠释1力的概念：力是 的作用。产生的条件：必须有两个或两个以上的物体；物体间必须有相互作用（接触的两个物体不一定有相互作用，不接触的两个物体也可能有相互作用）。2力的性质：物体间力的作用是 的。相互作用力在任何情况
2、下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上；相互作用力总是成对出现的，并且是具有同时性，没有先后之分的；两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。3力的作用效果：力可以改变物体的 ；力可以改变物体的 （简称 ）。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变，只要速度的大小或方向任一个量发生变化，那么物体的运动状态就会发生改变。二、 细研图文填一填1通过观察图表并分析可知：有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘，所以，力是 。物理学中力通
3、常用 表示。2如图1所示：足球运动员在踢球时， 对 施力，改变了足球的运动方向；与此同时， 也对 施力，使脚感到疼，这说明力的作用是 的。图13图2 (a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图2_主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图2_主要表示力能使物体发生形变。均选填“(a)”或“(b)”图2三、活学活用说一说4.如图3几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛，请你观察图片，想象图片中运动项目比赛的情景，提出两个物理问题，并对提出的物理问题尝试解答。图3问题1： 解 答： 问题2： 解 答： 四、亲身体验做一做5实验探究：我们知道，力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定要有
4、施力物体和受力物体，一个物体是施力物体的同时是不是也是受力物体呢？明明和婷婷两位同学做了下面的实验:(1)两位同学站在冰场上，明明推婷婷一下，婷婷同学运动起来，同时发现明明向 运动起来。（2）平静的湖面上，明明在甲船上用浆推动婷婷坐的乙船，会发现两只船 运动。（3）两位同学又在水面上放两只软木塞，一个上面放磁铁，另一个上面放小铁块，由于磁铁和小铁块相互吸引，会发现两个软木塞 。A根据上述实验你能得出的哪些结论呢？B请举出两个你在体育课上应用此结论的实例。开拓视野，学以致用五、能力展示试一试6一位走江湖的气功表演师，对围观的群众讲，他功夫很高，能把自己坐于其内的盆抬起(如图4所示)。下列说法中，
5、正确的是（ ） A我国有众多气功门派，有的练到一定层次后，就能有上述“功夫” B这位气功表演师一定是得到过大师的指点才练成此“功夫”的 C这是迷惑群众的谎言，从科学上讲不可能是真实的图4 D“世上无难事，只要肯登攀”。只要有决心苦练，就能练就此“功夫”7. 以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（ ）A. 在弯路上的汽车匀速转弯 B. 熟透了的苹果从树上掉下来C. 人造地球卫星绕地球匀速转动 D. 小孩沿滑梯匀速下滑六、思维拓展议一议8.有几个同学一起商议马拉车时的受力问题。成丽同学认为：“马拉车前进时，马向前拉车的力应该大于车向后拉马的力，否则，马就不能拉车前进。”杨华同学认为：“
6、马拉车向前的力与车拉马向后的力是一种相互作用力，它们的大小是相等的，但为什么马还能拉车前进呢？”请根据所学知识判断成丽同学的说法是否正确，并帮杨华同学解开疑问？参考答案：一、1物体对物体 2.相互的 3.运动状态 形状 形变二、1. 物体对物体的作用 F 2.脚 球 球 脚 相互 3. (a) (b)三、4. 问题1：赛艇运动员向后划水，赛艇为什么会前进？解答：物体间力的作用是相互的。问题2：篮球碰到篮板被弹回，说明了什么？ 解答：力能改变物体的运动状态。问题3:打羽毛球时,羽毛球拍网为什么会变形?解答：力可以改变物体的形状。(其它合理答案均可)四、5.(1)相反方向 (2)同时向相反方向 (3)相向运动A一个物体是施力物体同时也是受力物体物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态B踢足球、跳高等五、6C 7.D六、（1）成丽同学的观点是错误的，因为马拉车前进时，马给车一个向前的作用力，由于力的作用是相互的，车也会给马一个反作用力，而这两个力的大小是相等的。（2）物体的运动状态的变化由物体所受的力来决定，车能否前进，要看车受的力能否改变车的运动状态。车前进是因为车受到马的拉力，足以克服车受的摩擦力而使车由静止变为运动的。
