《小议如何对待幼儿间交往.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小议如何对待幼儿间交往.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小议如何对待幼儿之间的交往合肥市铜陵新村幼儿园华凌锦苑 胡 蔓交往是幼儿适应社会的重要途径。幼儿只有在交往中，才能学会协调好各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性和创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。案例一：放学了，心里有一些轻松，因为即将送走完最后一个孩子，在校一天的工作就要划上圆满的句号了。这时候阳阳的爸爸急匆匆地走过来对我说：“老师，找你说个事。”我一听，马上笑脸相迎回答道：“你好，有什么事请说吧！”他神情严肃得对我说：“有好几次我都看见我女儿在教室被几个小孩子追，追到了就抱住她不让她走，抱一会儿放开她，又追，追到了又抱住她不让走。还亲她，就这样反复玩，要
2、知道我女儿是非常不愿意被他们追和抱的。作为家长，我很生气，认为这种现象很不好，如长期以往这样下去，很可能我女儿就会变得胆小、怯懦，这肯定还会对孩子将来身心的发展有所影响，请老师出面制止，不要让别的孩子跟我女儿如此交往。这些家长也太不会教育自己的孩子了，怎么能让他们这样跟我女儿交往呢？”看得出来，此时的家长很生气，我听了立即说：“丽丽爸爸，在校有事找老师，首先我对你真诚的理解、支持、配合我的工作表示感谢，作为老师和家长我非常理解你此时此刻的心情，这样吧！您也别生气，容我明天把事情的经过调查清楚之后，一定给你一个满意的答复，您看这样行吗？”听完我的话，此刻家长怒气稍微消了点，脸上的神经也没刚才绷得
3、紧了，态度也缓和了很多，跟我说：“那好！就请老师费心了，谢谢！” 送走了家长，我陷入了沉思，作为老师，作为家长该如何对待和帮助孩子间的交往？案例二：阳阳和一个小朋友玩耍，小朋友不小心推了他一下，他哭了。爸爸来接的时候，他说：“爸爸，今天肖嘉逸打我了，”我一听赶紧解释原委。他爸爸说：“没事，小孩子打打闹闹很正常。”换鞋子的时候，爸爸对阳阳说：“下次别的小朋友推你，你就打他。打死没事。”我诧异的不知说什么。在我个人看来，社会性的培养对儿童的成长至关重要。社会性发展的基础在于儿童期建立交友关系，得到身体能力的发展和基本生活习惯的获得，他们才可以独立。社会交往是人之必需。也正是在交往中，人才增长了见识
4、，发展了能力，了解了人与人的关系，形成了集体意识等。幼儿也只有在社会交往中才能社会化。尤其是幼儿互相之间的交往，更能让幼儿体验到快乐，获得友谊。 纲要指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此，在幼儿时期，我们要支持鼓励幼儿间的正常交往。并教给孩子一些与同伴友好交往的技能技巧一、提高幼儿独立生活的能力 那些善于交往的幼儿，他们的独立生活能力往往较强，能够自己的事儿自己做，能够独立地完成老师布置的作业及任务，他们有能力去帮助那些有困难的幼儿，因此很受大家的欢迎。在幼儿园，即使是小班孩子，需要自己独立
5、完成的事儿也很多，如独立进餐、喝水、入厕等，因此，必须加强练习，同时要取得家长配合，共同提高幼儿的独立生活能力。 二、创造合适的环境根据儿童的心理特点，选择合适的游戏内容。一般从4岁开始，儿童在一起的游戏时间增多了，可是有些家长怕孩子把新衣服弄脏了，怕与别的孩子打架，剥夺孩子的游戏和交往的需要，使孩子孤独，难与别人相处。这是最应值得家长重视和及时改正的问题。三、强化幼儿的“友爱”意识幼儿时期的交往，较多地带有“自我中心”倾向，成人要帮助幼儿，从自我中解脱出来，懂得谦让，体验给予的快乐，体验关心与被关心的快乐。团结友爱的儿歌、故事，是对幼儿进行友爱教育的好材料。当然，成人本身的言行，会对幼儿起着
6、潜移默化的作用。另外，成人不要限制孩子的交往，可适当让孩子去好朋友家串串门，或热情欢迎别的小朋友来做客。在这过程中，成人要提醒他们友好、谦让，这样才能玩得更加开心。四、帮助孩子辨别是非。学会辨别情感的外部特征，理解别人的情感到了学龄阶段，孩子的模仿能力强，但辨别是非能力弱。家长应以身作则，言传身教，帮助孩子分辨好坏，提高识别能力，正常交友。 实验表明，孩子很小的时候就能辨别他人的表情，只是由于现在的孩子在家地位过高，事事以自我为中心，很少想到别人的情感，尤其是同伴的情感与感受。如两个孩子闹矛盾会互不相让，以致大动干戈。成人如果适当地去加以引导，幼儿完全有能力通过观察理解别人的情感，激发其同情心
7、，从而产生助人行为或利他行为五、正确处理幼儿交往中的纠纷幼儿在交往中总要发生各种各样的矛盾，成人不必大惊小怪，也不要如同法官似的审问、裁决，切不可偏袒，更不可在成人间引起矛盾。有矛盾不是坏事，在发生矛盾与解决矛盾中，幼儿可获得多方面的锻炼发展。成人只要给予必要的提醒和暗示，让幼儿学会处理一些自己能处理的矛盾。六、注意培养高尚的道德情操儿童思想单纯，不稳定，爱犯冷热病。有时，几个孩子一起好得不得了，有时却因一点小事，反目成仇。对他人的评介也常常一好百好，一坏全坏。针对这种情况，家长也要不失时机地讲一些待人接物的准则和道理，培养孩子和朋友和睦相处。同伴关系是孩子最广泛、最正常的社会关系，成人应给予
8、正确引导，使孩子在与同伴交往中，得到愉快的多方面的健康发展，成为一个乐于交往和善于交往的人。成人对待幼儿之间的交往，要放心、放手、帮助、引导，而不应限制、干扰。同时成人的言行举止、社交礼仪等都会潜移默化地影响孩子。因此，成人要率先垂范，言传身教，鼓励幼儿积极地进行社会交往；在交往过程中成人还应适当地引导，让孩子在交往中自己去发现、去观察、去探索，这样，在获得情感体验的同时，也提高了孩子进行社会交往的自信心和积极性。总之，孩子的世界是单纯的，交多少个朋友并不是目的，最重要的是让他拥有良好的心态，乐于与人交往，这对他才是终身受益的。我们可以用一二十年的时间教孩子学习知识技能，而要教孩子做一个品德优良、人格健康的人，却不是一二十年可以做到的，只有拥有健康的身体和人格，才是人一生最大的幸福，而我们作为教育者或父母，正是这个幸福的创造者之一。只有通过长期不懈的努力，才能使孩子拥有这个幸福。
