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1、教师选调考试试题一,简答题:(每题5分,共30分) 1、义务教育阶段数学学习总体目的是什么?通过义务教育阶段数学学习,学生能:(1).获得适应社会生活和进一步发展所必要数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2).体会数学知识之间、数学与其她学科之间、数学与生活之间联系,运用数学思维方式进行思考,增强发现和提出问题能力、分析和解决问题能力。(3).理解数学价值,激发好奇心,提高学习数学兴趣,增强学好数学信心,养成良好学习习惯,具备初步创新意识和实事求是科学态度。2、课程原则对解决问题规定规定为哪四个方面?(1)初步学会从数学角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简朴实际问题,发
2、展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题某些基本办法,体验解决问题办法多样性,发展创新意识。(3)学会与她人合伙、交流。(4)初步形成评价与反思意识。3、“数感”重要体当前哪四个方面?数感重要是指关于数与数量表达、数量大小比较、数量和运算成果预计、数量关系等方面感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数意义,理解或表述详细情境中数量关系。4、课程原则教学建议有哪六个方面?(1)数学教学活动要注重课程目的整体实现;(2)注重学生在学习活动中主体地位;(3)注重学生对基本知识、基本技能理解和掌握;(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;(5)关注学生情感态度发展;(6)教学中应当注意
3、几种关系:“预设”与“生成”关系。面向全体学生与关注学生个体差别关系。合情推理与演绎推理关系。使用当代信息技术与教学手段多样化关系。5、估算有哪三大特点?如何评价估算?估算过程多样估算办法多样估算成果多样评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算成果与精准计算成果差别大小之分。6、可以用哪四种不同方式拟定物体所在方向和位置?上下、前后、左右东、南、西、北、东南、西南、东北、西北观测点、方向、角度、距离二、运用课程原则新理念分析(10分) 下面上“15”结识教学设计中教学目的,请你根据课程原则对这一内容教学目的加以简评。1、使学生会用15各数表达物体个数,懂得15数序,能认读15各数,建立
4、初步数感。2、培养学生初步观测能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。(2)详细(数量、数序、数感)。(3)精确(会用、体验、感知)。(4)突出了学习方式更新。三、解答题:(每题4分,共40分)1、6个好朋友会面,每两人握一次手,一共握(15次)手。2、地面以上1层记作1层,地面如下1层记作1层,从2层下降了9层,所到这一层应当记作(-8)层。3、有一种整数除300,262,205所得余数相似,则这个整数最大是(19)。4、大概在15前,孙子算经中记载了这样一种有趣问题。书中说:“今有鸡兔同笼
5、,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”鸡有(23)只,兔有(12)只。5、某小学四、五年级同窗去参观科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,当前要过一座长629米桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要(11)分钟。6、用绳子三折量水深,水面以上某些绳长13米;如果绳子五折量,则水面以上某些长3米,那么水深是(12)米。7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学,沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从背面超过她,每隔7分钟遇到一辆迎面而来公共汽车.若汽车发车间隔时间相似,并且汽车速度相似,求公共汽车发车间隔是(63/8)分钟。8、一种合唱队共有50
6、人,暑假期间有一种紧急表演,教师需要尽快告知到每一种队员。如果用打电话方式,每分钟告知1人。请你设计一种打电话方案,至少花(6分钟)时间就能告知到每个人。9、口袋里装有42个红球,15个黄球,20个绿球,14个白球,9个黑球。那么至少要摸出(66)个球才干保证其中有15个球颜色是相似。10、在记录学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据代表,下面给出一批数据,请挑选恰当代表。(1)在一种20人班级中,她们在某学期出勤天数是:7人未缺课,6人缺课1天,4人缺课2天,2人缺课3天,1人缺课90天。试拟定该班学生该学期缺课天数。(选用:平均数)(2)拟定你所在班级中同窗身高代表,如果是为了:体格检
7、查,服装推销。(选用:中位数选用:众数)(3)一种生产小组有15个工人,每人每天生产某零件数目分别是6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产,每日生产定额(原则日产量)就为多少?(选用:众数)原文来自 3 小学数学教师业务学习考试试题及答案 来源:游刃有余 发布时间:-3-29 13:37:50这是一篇关于小学数学教师业务考试试题,小学数学教师业务考试题,小学数学教师业务学习考试试题文章。四大领域;将数学教学目的分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决一、填空(每空0.5分,共20分)1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)科学。2、数学课程应
8、致力于实现义务教育阶段培养目的,体现(基本性)、(普及性)和(发展性)。义务教育数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。3、义务教育阶段数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展需要,使得:(人人都能获得良好数学教育),(不同人在数学上得到不同发展)。4、学生是数学学习(主体),教师是数学学习(组织者)、(引导者)与(合伙者)。5、义务教育数学课程原则(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(记录与概率)、(综合与实践)四大领域;将数学教学目的分为(知识与技能)、(数学思考)、(问题解决)、(情感与态度)四大方面。6、学生学习应当是一种(生动活泼)、积极和(富有个性
9、)过程。除(接受学习)外,(动手实践)、(自主摸索)与(合伙交流)也是学习数学重要方式。学生应当有足够时间和空间经历观测、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。7、通过义务教育阶段数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必要数学“四基”涉及(基本知识)、(基本技能)、(基本思想)、(基本活动经验);“两能”涉及(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题能力)。8、教学中应当注意对的解决:预设与(生成)关系、面向全体学生与(关注学生个体差别)关系、合情推理与(演绎推理)关系、使用当代信息技术与(教学手段多样化)关系。二、简答题:(每题5分,共30分)1、义务教育阶段数学学习
10、总体目的是什么?通过义务教育阶段数学学习,学生能:(1).获得适应社会生活和进一步发展所必要数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2).体会数学知识之间、数学与其她学科之间、数学与生活之间联系,运用数学思维方式进行思考,增强发现和提出问题能力、分析和解决问题能力。(3).理解数学价值,激发好奇心,提高学习数学兴趣,增强学好数学信心,养成良好学习习惯,具备初步创新意识和实事求是科学态度。2、课程原则对解决问题规定规定为哪四个方面?(1)初步学会从数学角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简朴实际问题,发展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题某些基本办法,体验解决问题
11、办法多样性,发展创新意识。(3)学会与她人合伙、交流。(4)初步形成评价与反思意识。3、“数感”重要体当前哪四个方面?数感重要是指关于数与数量表达、数量大小比较、数量和运算成果预计、数量关系等方面感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数意义,理解或表述详细情境中数量关系。4、课程原则教学建议有哪六个方面?(1)数学教学活动要注重课程目的整体实现;(2)注重学生在学习活动中主体地位;(3)注重学生对基本知识、基本技能理解和掌握;(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;(5)关注学生情感态度发展;(6)教学中应当注意几种关系:“预设”与“生成”关系。面向全体学生与关注学生个体差别关系。合情推
12、理与演绎推理关系。使用当代信息技术与教学手段多样化关系。5、估算有哪三大特点?如何评价估算?估算过程多样估算办法多样估算成果多样评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算成果与精准计算成果差别大小之分。6、可以用哪四种不同方式拟定物体所在方向和位置?上下、前后、左右东、南、西、北、东南、西南、东北、西北数对观测点、方向、角度、距离三、运用课程原则新理念分析(10分)下面上“15”结识教学设计中教学目的,请你根据课程原则对这一内容教学目的加以简评。教学目的:1、使学生会用15各数表达物体个数,懂得15数序,能认读15各数,建立初步数感。2、培养学生初步观测能力和动手操作能力。3、体验与同伴
13、互相交流学习乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。简评:(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。(2)详细(数量、数序、数感)。(3)精确(会用、体验、感知)。(4)突出了学习方式更新四、解答题:(每题4分,共40分)1、6个好朋友会面,每两人握一次手,一共握(15次)手。2、地面以上1层记作+1层,地面如下1层记作1层,从+2层下降了9层,所到这一层应当记作(-8)层。3、有一种整数除300,262,205所得余数相似,则这个整数最大是(19)。4、大概在15前,孙子算经中记载了这样一种有趣问题。书中说:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”鸡有(23
14、)只,兔有(12)只。5、某小学四、五年级同窗去参观科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,当前要过一座长629米桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要(11)分钟。6、用绳子三折量水深,水面以上某些绳长13米;如果绳子五折量,则水面以上某些长3米,那么水深是(12)米。7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学,沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从背面超过她,每隔7分钟遇到一辆迎面而来公共汽车.若汽车发车间隔时间相似,并且汽车速度相似,求公共汽车发车间隔是(63/8)分钟。8、一种合唱队共有50人,暑假期间有一种紧急表演,教师需要尽快告知到每一种队员
15、。如果用打电话方式,每分钟告知1人。请你设计一种打电话方案,至少花(6分钟)时间就能告知到每个人。9、口袋里装有42个红球,15个黄球,20个绿球,14个白球,9个黑球。那么至少要摸出(66)个球才干保证其中有15个球颜色是相似。10、在记录学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据代表,下面给出一批数据,请挑选恰当代表。(1)在一种20人班级中,她们在某学期出勤天数是:7人未缺课,6人缺课1天,4人缺课2天,2人缺课3天,1人缺课90天。试拟定该班学生该学期缺课天数。(选用:平均数)(2)拟定你所在班级中同窗身高代表,如果是为了:体格检查,服装推销。(选用:中位数选用:众数)(3)一种生产小组有15个工人,每人每天生产某零件数目分别是6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产,每日生产定额(原则日产量)就为多少?(选用:众数)案例分析题材料1:某教师讲授一种新单元,按如下几步走:(1)先给基本有缺漏同窗补某些没有学好知识,填平知识缺陷,使她们达到班内平均水平,以利于接受新知识。(2)课内讲授
