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1、班级： 姓名： 课题：青春随想科目语文课型讲 读 年级九年级设计者张银梁学习目标：1.本次语文综合性学习课程，以锻炼听、说、读、写的能力为主线，将提高学生搜集、筛选、整理资料的能力及对于诗歌散文的鉴赏能力等能力训练贯穿其中，来达到提高学生语文素养的目的。2.本堂课只是一个展示的平台，将平时的一些积累的活动进行集中的展示。在平时的活动中，突破教室的束缚，讲语文能力的培养贯穿到集体的户外创作中，对生活的思考中。以此来帮助学生提高主动探究、团结合作的积极性，激发他们的观察力与想象力。【预习检测】 1.组织学生设计、制定活动计划。 2.动员学生搜集社会上的有关青春的热点事件，名人青春轶事以及生活中亲身
2、经历的青春故事； 3.请同学搜集并尝试背诵有关青春的诗歌，散文；【合作探究】 导入：歌曲导入少年 板块一：聆听青春的声音 请同学进行以青春为主题的才艺表演； 展示事先由学生创造的已配上一两句有关青春的富含哲理的语句的插画，并选出优秀的作品。 板块二：述说青春的故事 学生交流自己所知道的关于青春的故事，新闻；（要求语言流利，简练） 学生交流自己的青春故事（筛选题材排练成小短剧），并请其他同学作适当的点评； 板块三：诵读青春的篇章 诗歌，散文朗诵表演如： 席慕容青春等（学生自己筛选展示） 板块四：谱写青春的希望 展示事先集体创作的诗歌，并请同学修改整理。 课堂小结：时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀。不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。（莎士比亚）青春之所以幸福，是因为它有前途。（果戈理）【拓展延伸】仿句：青春是_ 青春是_ 青春是_ 青春是_ 青春是_ 【总结反思】 “我的青春是_”为题完成一篇作文，文体不限，字数不少于700字。
