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1、典诵读教学筹划一：典型诵读教学筹划一、指引思想:根据学生年龄特点,以学校指引筹划为基本，通过开展典型诵读活动,弘扬祖国优秀的老式文化，加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华老式美德,潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，增进学生可持续发展,培养学生健康成人。二、教学目的:1.通过典型诗文诵读活动的开展，为学生提供某些做人的思想和行为指引，对学生加强思想道德教育。2.开设典型诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。3启动少年小朋友的潜能，特别是
2、右脑、潜意识的巨大记忆力和发明力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观测、思维、判断、想象、决策、发明、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和哺育。4.通过每天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则:直面典型,不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目的和具体目的:1、总体目的:通过组织小学生诵读、熟背诗文典型，让她们在毕生记忆力最佳的时候,获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目的：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读氛围，提高学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养小学生读书爱好,增长历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过
3、每天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、典型诗文诵读的内容：诵读语文课程原则中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,尚有部分典型诗词三字经千字文弟子规老子论语孟子等。六、课程开设时间:单周每周三上午七、课程开设的原则:1.不求甚解，只要熟读会背。2.不要苛求,要多多鼓励。不要用同一原则规定全体学生，只要半数以上的学生能对的流利的诵读就可以进行下一篇。.不要一暴十寒,要持之以恒。.不要死板,要注重爱好。采用多种措施调动学生的学习爱好。八、保障措施：1.采用多种形式激发学生的诵读爱好与热情。.定期开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验、收获的快乐。3.运用黑板报、手抄报等多种媒体，展
4、示典型佳句，营造诵读的氛围,使学生走进典型，耳濡目染中华优秀老式文化,陶冶情操。4设立典型诵读评价卡。形成评价体系，使典型诵读持久、有效地进行。5.定期举办一次诵读擂台赛,评比 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。、 “弹性评价”方式。弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价典型诵读教学筹划二：典型诵读教学筹划（1801字)一、指引思想中国老式文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精髓，是中国文化和中华民族精神形成的基本本源,也是我们应当生生不息传播的瑰宝。典型诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐，每天只需5至10分钟，协助孩子用最轻松
5、、最快捷的方式背熟三字经、论语、增广贤文等大量中华优秀的典型名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文典型诵读活动,弘扬祖国优秀的老式文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。二、实行目的1、通过典型诵读工作的实行,充足激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小热爱祖国老式文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操,丰富想象。、建立典型诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习典型作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。、通过对大量典型作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。三、诵读内
6、容一至三年级三字经小学生必备古诗0首四至六年级弟子规增广贤文论语四、具体实行（一）典型诵读时间1、每天早上运用晨读十分钟，随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。2、运用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中贯彻。做到定内容,定任务,并鼓励学生临摹典型诗文,自由阅读喜欢的读物。（二)诵读规定1典型诵读应遵循如下原则:模糊性原则:不求甚解，只求熟读成诵。差别性原则:整体推动,承认学生个体间记忆思维等差别性。自主性原则：容许学生在规定阶段完毕规定内容外,诵读更多的典型,予以相应的评价。鼓励性原则:评比鼓励,以表扬为主，引导学生热爱典型为主线。2.各班典型诵读力
7、求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与鼓励相结合。3.典型古诗文背诵之“三要”:心要专用心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注;口要到边看边读、通顺流畅（三）典型诵读活动措施、发明典型诵读活动的氛围通过校园文化墙的建设、校园广播、国旗下发言、班级文化建设中的典型诗文图展以及运用宣传板、黑板报、手抄报、学校大型文艺汇演等形式让学生随处可欣赏感受到典型古诗文佳作佳句，在故意、无意之中将其记住。2、积极开展典型诵读专项校本教研活动，结合省级课题,加强学生的道德情感培养，并研究学生的记忆规律，探讨典型诵读教学的措施，让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”
8、的积累，充足汲取古诗文的精髓，得到古文化的浸润,厚积而薄发把典型诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用。、在课程安排上,每周安排一节国学教育课,教师引导学生诵读,教给学生基本的诵读措施，贯彻诵读任务。并运用双休日、节假日,倡导学生自主阅读一定量的典型诗文。4、每个班级要制定典型诵读教学筹划。结合“课内比教学”开展研讨课,夯实有效的贯彻好课堂教学。5、要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合,课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增长学生课业承当,不增长家长经济承当。每日晨读、课前诵读形成常规，教师全程参与,学生全员参与。每班选一名一般话好，朗读水平高的学生做带读的小教师并参与星期
9、一国旗下领诵。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟,充足运用零散时间,寻找机会让学生多接触优秀典型诗文,多读多背从而多用，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。6、运用黑板报、手抄报、大型文艺汇演等多种媒体,展示典型佳句，营造诵读的氛围，使学生走进典型,耳濡目染中华优秀老式文化，陶冶情操。7、设立典型诵读读书卡。指引学生抄写自己喜欢的佳词佳句，建立诵读卡,随时进行诵读,便于记忆。指引学生撰写诵经读典的体会和感受,评比优秀作品装订成册。8、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分构成,使学生形成习惯,持久地进行。建立学生的诵读档案,积累好实验的一系列过程资
10、料。（四)、检查评比措施1分管领导和教务处不定期抽查晨读贯彻状况,教师与否在岗、与否诵读规定内容。2.教务处在期末对学生典型诵读内容进行测验，典型诵读测试题与语文测试题同步检测。3.举办一期“典型诵读黑板报”评比,五一劳动节举办“典型诵读手抄报”评比。六一小朋友节配合政教处进行优质典型诵读节目展演。茅箭区二堰小学典型诵读教学筹划三:典型诵读教学筹划(28字)一教材简析(编排体系）、内容及编排本教材为校本开发教材，从专项组织,以整合的方式组织教材内容。以学校指引筹划为基本，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华老式美德,复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养
11、，培养学生健康成人。共1节，其中古诗词为8节,三字经选编为8节。2、教材特点除了诵读语文课程原则中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,尚有学校编制的部分典型诗词三字经，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富,贴近小朋友生活。注重联系学生的生活实际,着眼于积累语言，启发思维,培养语文实践能力。突破老式教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有助于学生发现、探究。3、开设原则（1)不求甚解,只要熟读会背。（2)不要用同一原则规定全体学生,只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。（)不一暴十寒,要持之以恒。（4)不要死板，要注重爱好。采用多种措施调动学生
12、的学习爱好。二.教学目的、任务(涉及知识、能力、德育）1、通过典型诗文诵读活动的开展,为学生提供某些做人的思想和行为指引，对学生加强思想道德教育。2、开设典型诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。3、启动少年小朋友的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和发明力；开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观测、思维、判断、想象、决策、发明、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和哺育。三、学生现状分析及保障措施本班共有学生1人，其中男同窗0人，女同窗21人。大部分同窗有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完毕作业。通过一年的学习，有一定的阅读古诗的基本和阅读能力，但也有某些学生识
13、字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改善。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同窗学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。1、提高师生对开设中华典型诵读校本课程意义的结识。要充足运用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识,情感体验，激发对中华典型的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读爱好与热情。3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励,让学生体验到收获的快乐。典型诵读教学筹划四：典型诵读教学筹划（96字)中国老式文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精髓。我将以学校指引筹划为基本，通过开展典型诵读活动,使学生弘扬祖国优秀的老式文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化
14、和道德素质。一、活动目的：1、通过组织学生诵读、熟背诗文典型,让她们获得主流文化的基本熏陶和修养。2、培养小学生的注意力和记忆力。3、协助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。、培养小学生读书爱好,增长历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提高家庭文化品位。、通过每天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。7、做好读书摘抄，将读书过程中看到的好词好句、心得体会记录下来。8、通过开展课外阅读，增进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路，提高教学质量。二、具体措施1、营造书香浓郁的读书氛围。(1)以身作则,从教师自身做起，每天做到和同窗们一起读书。对教师来说，只有胸中自有丘壑方可作文方可为师，要常常运用双休日、假期,诵典型、品名著,充实自己，在读书的基本上养成写随笔的好习惯。(2)发动家长亲子阅读在家
