《9A Unit5 Art World.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9A Unit5 Art World.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9A Unit5 Art WorldIntegrated skills教学设计无锡市前洲中学 余烨一、研究问题义务教育新课程标准实验教科书牛津初中英语每个单元的第五课时Integrated skills是整个单元的综合技能课时，目的在于训练学生听、说、读、写的综合能力。如何改变以往机械式的反复听与说，让学生积极主动的从听力材料中获取相关信息，并参与到课堂教学中来。如何有效利用学生已学的知识和辅助课件，改变以往枯燥乏味的机械式训练。从而提高学生的积极性，让学生真正享受到英语学习的乐趣。二、设计依据（一）教材分析本节课选自牛津英语九年级上册Unit5 Art World (Integrated s
2、kills)。该课是一节综合技能训练课，利用多媒体课件，向学生介绍五种不同的音乐类型，并了解不同音乐种类的一些基本特点。激发学生对音乐学习的兴趣，而且会邀请他人一起观看音乐会，训练口语交际，拓宽学生的学习渠道。培养学生听、说、读、写的综合能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。（二）学情分析学生对音乐是有一定了解的，并积累了一些词汇，能读懂海报上的信息，但要用英语来谈论各种音乐类型以及邀请他人共赴音乐会、谈论音乐会还有一定难度的。（三）教学目标1知识目标能正确拼读、听、说、写生词表中生词。能看懂海报，并能在听力中获取要点，完成音乐会海报及日记。2能力目标了解不同种类的音乐，并掌握一些不同类型音乐
3、的基本特点，学会区分。同时会用英语来邀请同伴参加音乐会，谈论自己最喜爱的音乐类型，用英语进行真实交际。3情感目标培养学生英语学习兴趣；培养学生学习方面的协作能力；通过教学活动，了解不同的音乐种类并会表达自己喜爱的音乐类型，让学生对音乐知识有更广泛的涉略，热爱这些宝贵的文化知识。三、教学重难点分析重点：训练学生围绕音乐话题进行听、说、读、写。难点：引导学生就书本内容完成一些相关的话题讨论，并能把书本的内容作适当延伸与拓展。重、难点的突破1.利用PowerPoint制作课件，形象、直观，帮助学生理解和掌握所学内容。2.充分运用学生已学知识，让学生更好地理解所学内容。四、教具准备多媒体课件、ipho
4、ne、微信五、教学过程设计本课的开展自始至终都围绕着一条主线进行，在课的一开始就设置了这样一个情境：好友Rita学校要举行艺术节，吴老师叫她为校艺术节设计一张海报，而Rita对艺术类型知之甚少，所以此刻正在通过iphone上的微信与“我”（Alice）进行聊天，询问关于艺术方面的知识，本课由此展开Step1 Warm-up课前循环播放各地音乐节节目的图片ppt，并伴随英语歌曲“The rhyme of the rain”。设计意图：用英语歌曲热身，加之各地音乐节的图片展，形象、直观的将学生带入到音乐知识的学习中，营造了一个宽松、和谐的艺术氛围。同时也为本课创设了情境，让学生努力去感受英语学习的
5、乐趣。Step2 Lead-in接着热身环节的图片展，马上与学生进行话题讨论。1) What art form do you see?2)What kind of art form do you like best?设计意图：本单元话题就是艺术形式，学生对于不同的艺术类型已经有所了解。设置的这两个问题不仅复习了本单元前几课时所学，帮助学生巩固不同的艺术形式，同时也为本课的开展进行了铺垫。Step3 A guessing game通过设置的情境，好友Rita发来微信询问艺术方面的知识，鼓励学生来回复好友的疑问。随着问题的深入，话题转到音乐上，Rita想了解不同的音乐类型，而学生对音乐类型也所知不
6、多。由此进入到本环节的音乐猜谜游戏，向学生呈现5种不同音乐类型，然后让他们在听过5首音乐片段之后，帮助其对号入座。在学生一边猜音乐类型时，一边简单介绍这些不同种类音乐的特点。 设计意图：通过让学生猜不同的音乐类型，激起学生对音乐学习的兴趣，播放音乐片段也活跃了课堂气氛。在这一环节中，向学生介绍五种不同音乐的特点，让他们对其有所了解，也好为下面环节的顺利进行打好基础。Step4 Concerts at the art festival在回复了Rita五种不同的音乐类型后，她又发来请求，帮助她一起找到学校音乐会的正确地点和时间，由此进入到课本处理阶段，主要是三个环节。1) 听录音，完成音乐会海报。
7、 Concerts at the art festivalWe have all kinds of music this Saturday, (1) _ November. Folk At the school hall 9 a.m-(2)_Country music In the playground 10:30 a.m.-noonJazz At the school hall (3) _-3 p.m.Rock In the playground 3:30 p.m.-(4)_Classical music At Sunshine Theatre 7 p.m.- (5)_ Come and e
8、njoy a day of music! 2) 不同的音乐类型与其特点连线。Folk a about country life and cowboys uses guitars Country music b serious has a lasting valueJazz c uses drums a lot excitingRock d first created by African Americans musicians make up the music while playingClassical music e in the traditional style has strong
9、 local colour 3) 完成音乐会日记。Today we had a music show. My parents and I attended all the concerts. We went to the folk concert at the(1) _first. It began at (2)_. Folk music has strong (3)_ colour. After that, we went to the (4)_ concert in the playground. This kind of music is about country life and c
10、owboys. The sounds of (5)_ are pleasant. Since the jazz concert began at(6)_ at the school hall, we had lunch near our school. Jazz musicians are great because they make up the music while(7)_. The rock concert began at 3:30 p.m. in the(8)_. It was exciting, but my parents thought it was too noisy b
11、ecause of the (9)_. The classical music concert started at 7 p.m. at(10) _. Classical pieces, such as “Swan Lake”, are (11)_ and have a lasting(12) _. It is a great day because I have learnt about different kinds of music.设计意图：通过帮助Rita一起完成有关音乐会的事情，主要是三个环节：完成听力海报、音乐类型匹配、完成音乐日记，再一次巩固今日所学的音乐方面的知识，同时也是检
12、测学生对本课音乐话题的掌握程度。环环相扣、层层递进，夯实学生的音乐知识。Step5 Speak up 好友Rita 发来微信说今晚有一场音乐会，在了解了这么多音乐知识后她已经迫不及待的要去看音乐会了。现在她要打电话给Janice邀请她一起去。1）听录音，回答：WouldJanice like to go to the concert tonight? 2）朗读对话，同桌一问一答： What kind of music is it? / When and where does it start?Where will they meet? / When will they meet? 设计意图：再
13、次训练学生的听力能力，了解有关本次音乐会的时间、地点、类型等等。鼓励学生邀请同伴一起去参加音乐会，学会谈论自己喜爱的音乐会类型并说明理由，在真实交际中锻炼口语能力。Step6 Group work Rita看完音乐会后再次发来微信告知“我”音乐会很精彩，并希望“我”某天也有机会去亲身体验下。适逢“我”校也将举办音乐会，现在“我”正在邀请同学们来参加学校的音乐会。 小组活动：根据学校音乐会的海报，以小组为单位编一个四人的对话，谈论自己最想去看哪种音乐会并说明喜爱理由。 设计意图：此环节属于本课的拓展环节，目的是进一步夯实巩固今日所学知识，并将之运用到实际的交流中去。Step7 Summary教师小结：Boys and girls, today weve learnt about five different types of music. What are they? (the students answer together) Music plays an important role in our life. When you feel sad, music can make you happy again. When you feel
