《《小雪橇》教学设计[10].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小雪橇》教学设计[10].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小雪橇教学设计大连长兴岛经济区广福小学 孙秋华 教材：人教版二年级下册教材第二单元教材分析：歌曲小雪橇描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的情景。歌曲是2/4拍，为由6个乐句组成的一段体结构。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪活泼、欢快，充满了童趣。歌曲的第一乐句与第三乐句节奏相同，第四乐句的切分节奏和高音使歌曲有了动感和变化，第五六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。学情分析：二年级学生活泼好动，好奇心强，对于音乐的感受力、表现力都很强，但是二年级学生有意注意时间相对较短，需要通过多种形式引导，并且音乐课尽量营造愉悦、欢快的学习氛围。教学方法：主要采用听唱法、多种活动感受聆听法、合作法
2、进行教学。教学目标：1.能用欢快的、富有弹性的声音演唱歌曲小雪橇。2.能用表演、律动等方式表现歌曲，表现出乘坐小雪橇时快乐、美妙的心情。3.能够用尤克里里为歌曲伴奏。4.能随着老师为歌曲划旋律线。5.愿意与同学合作，设计领唱、齐唱的演唱形式，有表情地表现歌曲。6.在老师指导下能模唱曲谱。教学重点：能用清晰、有弹性的声音有表情地演唱歌曲。教具：电子琴、PPT、微课、音乐书、曲谱架、尤克里里曲谱教学过程：一、导入同学们滑雪橇随音乐进入教室。教师：刚才伴随着我们进入教室的歌曲，就是今天我们要学的歌曲小雪橇。二、多种活动感受聆听1、聆听歌曲，感受歌曲情绪（静静听）教师：这首歌曲的情绪是怎样的呢？歌曲唱
3、了些什么？让我们坐上雪橇，静静地来聆听。好听的歌曲总能引起大家的共鸣，同学们都能感受到这首歌曲的情绪是欢快、活泼地。2.创编动作感受歌曲。（2遍）教师：同学们，你们喜欢玩雪橇吗？怎么玩？雪橇还可以怎么玩？（创编动作）生：滑雪橇，坐雪橇，推雪橇，拉雪橇学生做自己喜欢的动作。请同学带着大家来做动作。3.加入声势动作感受歌曲（拍手、捻指；尤克里里打节奏）2遍教师：我们来观察一下歌谱，这是一首几拍子的歌曲？速度稍快，跟老师来做这个声势，强拍的时候我们来拍手，弱拍的时候我们来捻指。你们的节奏感真好。教师：尤克里里也能为歌曲打节奏，（教师示范）试试看！教师：老师来播放音乐，边听边打节奏好吗？4.随音乐画旋
4、律线，划分乐句。（2遍）教师：你知道这首歌曲分几个乐句吗？我们一起来数一数。（六个乐句）教师：请同学们观察一下歌曲的旋律线，你能想到什么？那我们应该用什么样 的声音演唱这首歌曲？三、学唱歌曲1.用“lu”来模唱歌曲。教师：同学们，这好么好听的歌曲你们想不想唱一唱？我们先用“lu”来模唱一下这首歌曲。（教师弹琴）注意：声音的位置稍高一些2.填词演唱。教师：现在我们试着把歌词填进去试一试，一定要注意演唱的情绪(活泼欢快地)。教师：两段歌词可以吗？（情绪，声音再活泼、欢快一点）3.视唱曲谱。4.播放伴奏音乐，演唱歌曲，设计合唱与领唱的形式。四、表演歌曲1.播放微课，教师尤克里里带和旋伴奏教师：尤克里里是我们学校的特色，每次演出我们都能在舞台上看到他们的身影，来看一段视频（播放微课视频）出示尤克里里和旋节奏曲谱，同学们练习。教师：尤克里里的谱子老师已经给你们印好了，请同学们拿出来，现在小组合作练习一下。2.学生练习，学生弹唱歌曲。3.小组合作创编不同形式表演歌曲。4. 总结教师：这节课我们学会了演唱小雪橇这首歌曲，并且用尤克里里边弹边唱表现了这首歌曲，同学们的表现都很棒，老师希望同学们能试着指弹一下这首歌曲，好吗？5.离开教室。教师：同学们，今天的音乐课堂你们快乐吗？那让我们滑着雪橇，唱着歌，结束我们今天的音乐课堂吧。
