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2、构造指的是教学进程的()。 A.根本局部 B.根本内容 C.根本途径 D.根本阶段 5.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是()。 A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则 6.学生依据教师布置的任务，在课上或课外进展实际操作，将已经学过的学问运用于实践的教学方法是()。 A.练习法 B.实习法 C.实习作业法 D.试验法 二、辨析题 7.现代训练的活动中心观点就意味着活动应当成为教学的目的和中心。 8.个别化教学就是个别教学。 9.教师是人类灵魂的工程师。 三、简答题 10.简述班级授课制的优点。 11.选择与运用教学方法的根本依据是什么? 四
3、、材料分析题 12.一位教师教授“因式分解”这一单元时，发觉学生的根底学问差异较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学因式分解及其应用一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和争论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。 指出上面案例中教师的教学行为符合或违反了什么教学原则，并简要解释。 13.对学生来说，由于学问根底的差异和共性品质的不同，对新课程有许多不适应的地方。比方，新课程提倡的讨论性学习，就使许多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进展有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在讨论性学习过程中，受益最多的是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性非常向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很简单导致学生消失两极分化。 对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应当如何调动全体同学的乐观性?实行什么有效的方法，才能使全部学生在新课程改革中受益? 新东方网课推举：2022年教师资格一次顺当课程！点击免费试听
