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1、浙教版六年级语文矛与盾教案3【教学目标】1.会认会写生字。正确读写和理解生词,并能在复述课文时正确使用生词意思。2.有感情地朗读课文,读出郑人前后不同心情。3.读懂课文内容,找出文中难理解的词语和句子,运用联系上下文、结合生活情境、查找注释等方法理解词句,体会寓言的趣,明白说话办事要实在的深刻道理。4.学习以动画图片为线索复述课文。【教学重难点】1.有感情地朗读课文,读出郑人前后不同心情。2.读懂课文内容,找出文中难理解的词语和句子,运用联系上下文、结合生活情境、查找注释等方法理解词句,体会寓言的趣,明白说话办事要实在的深刻道理。3.学习以动画图片为线索复述课文。【教学课时】1课时【课前准备】
2、:POWERPOINT幻灯片【教学过程】一、课前导入同学们,在这几年学习中我们学过不少寓言故事,你能介绍一下自己最喜欢的寓言故事是什么吗并说说喜欢的原因。谁能总结一下寓言的特点(综合大家所说:板书:以有趣的故事,讽可笑的现象,揭深刻的道理)审题:今天我们就来学一篇寓言故事,要学古代寓言两则中的矛与盾,请同学们抬起手来跟着老师一起写(指导寓和矛的写法)。指图说明哪个是矛,哪个是盾简单说说你怎么知道的师:你真会学习,联系注释理解课文。二、学习矛与盾的课文内容1、读:师:矛与盾这则寓言是文言文,又是怎样以有趣的故事,讽可笑的现象,揭深刻的道理的呢带着这个问题我们开始今天的学习,谁能快速浏览预习部分,
3、找出学习文言文的有效方法。出示幻灯片范读课文,指名评价。师:下面我们首先来读读课文,边看着大屏幕,边听老师读。小结:刚才胡老师读得怎么样(读准字音,注意停顿,突出重音)轻声跟师读一遍指名朗读,师:下面胡老师请四人合作读文,看看谁能超越老师好吗2、解要求如下:全文到底是什么意思边读文,边看注释,自己独立思考想每句意思,再到小组内合作学习,遇到实在不能解决的地方,可在书上做好批注。师生互动,讨论交流。(1)师:学懂了哪句就汇报哪句,还可以介绍学习方法。(2)那你们能跟着胡老师说说这个故事吗可以用你们自己的语言,也可以用书上的语言。师生合作说故事,指导朗读。(读出买盾人的自夸炫耀语气,人们的质问语气
4、。)3、悟续写楚人会怎样面对众人嘲笑的离去,拿着矛和盾的楚人会生:想错了师:错在哪,用四个字成语概括就是(自相矛盾)师:那么他会如何改正错误,卖出矛和盾呢生:说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。师:谁能续写胡老师的板书相机评价:你真会独立思考,见解与众不同。三、拓展说话1、你在生活中遇到过类似的事情吗举一个例子说说。你们也能写寓言了,以有趣的故事,讽可笑的现象,揭深刻的道理2、动画配音,训练思维,积累运用语言。师:为了让我们更好的记住这个故事,锻炼语言表达能力,下面进行一个故事大王比赛的活动。老师给大家看一个矛与盾的动画版,可惜没有声音,看谁讲得既生动有趣,又惟妙惟肖。3、你们能跟着动画背课文吗看胡老师手式,跟着动画背课文。四、总结全文,布置作业齐读板书。矛与盾这个故事通过写一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾的趣事,讽生活中因自相抵触而不能自圆其说的可笑之人,可笑之事,告诫人们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾的道理。看来寓言真能增长见识啊!希望大家在课后广泛阅读更多的寓言故事,增长见识,学会更多做人的道理。【板书】古代寓言两则矛与盾楚人有鬻矛与盾,增长见识誉盾之坚莫能陷,独立思考又誉矛利无不陷,合作探究围者询问哑无言。自相矛盾惹人笑,说话办事要实在。1